8.3 金属资源的利用和保护（第二课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

8.3金属资源的利用和保护（第二课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

主备人

备课成员

教材分析

“8.3金属资源的利用和保护（第二课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册”本节课以金属资源为载体，引导学生了解金属的提炼方法、金属腐蚀与防护以及金属资源的合理利用和保护，培养学生节约资源、保护环境的意识。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生对金属资源形成和保护重要性的认识，增强节约资源和环保意识。

2.培养学生运用化学知识分析金属资源利用和保护问题的能力。

3.培养学生通过实验探究金属腐蚀与防护的方法，提高实验操作技能。

4.培养学生团队合作精神，学会与他人交流、分享学习成果。

教学难点与重点

1.教学重点：

-金属的提炼方法：重点讲解金属活动性顺序的应用，通过铁和铜的提炼示例，让学生理解金属活动性顺序在金属冶炼中的应用。

-金属腐蚀与防护：强调金属腐蚀的原理和防护措施，如镀层保护、牺牲阳极保护等，通过实例说明这些方法在实际生活中的应用。

2.教学难点：

-金属活动性顺序的理解与应用：难点在于理解金属活动性顺序的原理及其在实际中的应用，如如何判断金属能否从其盐溶液中置换出金属。

-金属腐蚀的原理和防护方法：难点在于理解金属腐蚀的微观过程，以及如何根据金属的腐蚀特性选择合适的防护方法。例如，对于铁制品，如何通过电化学保护防止其生锈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的金属活动性顺序、金属腐蚀与防护的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备铁、铜、锌等金属及其盐溶液，以及实验所需的其他化学试剂和仪器，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及展示金属资源利用和保护相关信息的黑板或白板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源利用和保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些金属制品？它们是如何制造的？”

展示一些生活中常见的金属制品图片，如手机、汽车、家具等，让学生初步感受金属在生活中的广泛应用。

简短介绍金属资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源的定义、分布和提炼方法。

过程：

讲解金属资源的定义，包括金属元素在地壳中的分布情况。

详细介绍金属资源的提炼方法，如热还原法、电解法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属资源案例进行分析，如铜矿开采、铝土矿提炼等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境的影响，以及如何实现金属资源的可持续利用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源相关的主题进行讨论，如“如何减少金属资源的浪费”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源利用和保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.金属资源实验操作（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验金属资源的提炼过程。

过程：

教师演示金属资源提炼的实验过程，如金属的还原实验。

学生分组进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。

教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全进行。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源利用和保护的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源的定义、分布、提炼方法、案例分析等。

强调金属资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属资源利用和保护的文章，以巩固学习效果。

8.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对金属资源相关领域的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与金属资源相关的书籍、网站