一年级道德与法治下册 1 我们的班集体 4我为班级添光彩教学设计 未来版.docx

一年级道德与法治下册1我们的班集体4我为班级添光彩教学设计未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册1我们的班集体4我为班级添光彩教学设计未来版

教材分析

同学们，我们今天要一起走进《一年级道德与法治下册》的“我们的班集体”这一章节，特别是“我为班级添光彩”这一部分。我们要探讨的是，如何在这个小小的班集体中，每个人都能发挥自己的特长，为班级增光添彩。这可是我们生活中的一堂重要课程哦！????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-明确班级成员的角色与责任：重点在于让学生理解每个成员在班级中的独特作用，比如学习委员负责学习纪律，体育委员负责运动会的组织等。

-培养集体荣誉感：强调班级的团结和合作，让学生认识到个人努力与班级荣誉的紧密联系。

2.教学难点

-自我认知与班级角色的匹配：难点在于帮助学生认识到自己的特长和兴趣，并找到在班级中合适的角色定位。

-情绪管理：学生在为班级添光彩的过程中可能会遇到挫折，难点在于教会学生如何正确处理情绪，保持积极的态度。

-团队合作中的冲突解决：在集体活动中，学生可能会因为意见不合产生冲突，难点在于指导学生如何有效沟通和解决分歧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《一年级道德与法治下册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与班级角色相关的图片，如不同岗位的学生代表照片，以及团队合作的视频片段，以增强直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享自己的特长和班级角色认知，同时准备白板和标记笔，方便进行课堂互动和记录。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布关于“我为班级添光彩”的预习任务，包括阅读教材相关章节，观看班级建设的视频案例。

-设计预习问题：提出如“你认为自己能为班级做些什么？”等问题，引导学生思考个人在班级中的作用。

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，观看视频，了解班级建设的不同方面。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己能为班级做出的贡献。

-提交预习成果：学生以小纸条或电子文档的形式提交自己的思考结果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行信息共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个班级集体活动的成功案例视频作为导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解如何发现个人特长，以及如何将这些特长用于班级建设。

-组织课堂活动：设计“我的特长我能行”角色扮演活动，让学生展示自己的特长。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将个人特长与班级荣誉相结合。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验个人特长在班级中的作用。

-提问与讨论：学生就个人特长和班级建设提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解个人特长的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何为班级添光彩。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于“我为班级添光彩”的短文，分享自己的思考和计划。

-提供拓展资源：推荐一些关于团队建设和个人发展的书籍或网站。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的反馈，完成课后作业。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习和班级贡献进行反思，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评估，促进自我提升。

知识点梳理

一、班级集体的概念和重要性

1.班级集体的定义：班级集体是由一群共同学习、生活的人组成的有机整体。

2.班级集体的重要性：

-促进学生的社会化发展：班级集体为学生提供了展示自我、学习交流的平台。

-培养学生的集体荣誉感和责任感：班级集体的成功与否与每个成员的努力密切相关。

-增进学生之间的友谊和信任：班级集体有助于学生建立良好的人际关系。

二、班级成员的角色与责任

1.班级成员的角色：

-学习者：学生应以积极的态度参与学习，努力提高自己的知识水平。

-协作者：学生在班级集体中要学会与他人合作，共同完成任务。

-组织者：班级成员应