古诗词诵读《虞美人》课件(共19张PPT) 统编版高中语文必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

导入作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”今天我们要学习的南唐后主李煜的诗歌，是真正的血泪之诗，绝望之诗，更是生命之诗。让我们一起走进李煜这位“词中帝，亡国君”的情感世界。

虞美人李煜统编版高中语文必修上册

了解作者李煜，五代十国时南唐国君，字重光，号钟隐、莲峰居士。南唐元宗李璟第六子，于961年继位，史称李后主。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京，封为右千牛卫上将军、违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》而被宋太宗毒死。李煜的词的风格可以975年被俘分为两个时期。前期的词风格绮丽柔靡，主要描写富丽堂皇的宫廷生活和风花雪月的男女情事；后期词由于生活的巨变，他写出了一首首泣血绝唱，如《虞美人》,《浪淘沙》《破阵子》等，凄凉伤感，意境深远，具有极高的艺术成就。

学习目标壹反复诵读，结合诗词平仄的知识，通过诵读感受诗歌意境；叁结合自己的理解，尝试用音乐的方式演绎诗歌。贰分析意象、手法，品味诗人的情感；

壹掌握平仄，反复吟诵

标明平仄（红色为入声字）中平中仄平平仄，中仄平平仄。中平中仄仄平平，中仄中平平仄仄平平。春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。中平中仄平平仄，中仄平平仄。中平中仄仄平平，中仄中平平仄仄平平。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

听歌曲

贰品读意象，品味情感

（1）词中最直接表达情感的是哪个字？愁（2）“愁”有很多种，那么李煜的愁情又有哪些具体内容呢？他又是怎样表达自己的愁情的？请从意象和艺术手法的角度品读本词。

意象春花秋月“春花秋月”，这些明明是美景，但词人为何会问一句“何时了”？这种反常心理背后的原因是什么？反衬往事不再追问手法情感小楼、东风故国、明月为什么要强调“小楼”？词人希望春花秋月早日了结，但是可能吗？“又”字说明了什么？囚禁之苦亡国之痛

意象雕栏玉砌、朱颜“雕栏玉砌”和“朱颜”分别可以指代什么？借代、对比物是人非追问手法情感一江春水词人把自己的愁情比喻为“一江春水”，有何效果？愁思如春水般汪洋恣肆，一泻千里；愁思如春水般长流不息，无穷无尽。比喻

总结春花秋月小楼、东风故国、月明雕栏玉砌、朱颜一江春水往事不再囚禁之苦亡国之痛物是人非无穷无尽愁

配乐诵读品读完毕后，配乐再次全班诵读。提示：每阕的最后一句可以重读一遍，深化一下情感。

叁连类拓展，品评名句

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”被评为写“愁”的千古名句，试调动自己读过的其他诗歌，看看还有哪些诗句也是用类似的方式来写愁情的。剪不断，理还乱，是离愁。 ——李煜《相见欢》离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 ——欧阳修《踏莎行》离恨恰如春草，更行更远还生。 ——李煜《清平乐》只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ——李清照《武陵春》白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》

课堂训练模仿“问君能有几多？恰似。”的句式，表达自己的某种情感。

肆欣赏歌曲，回味意境

词是可以唱的，著名作曲家谭健常先生曾给《虞美人》谱过曲，并且费玉清、邓丽君等歌手都曾亲自演唱过；央视节目《经典咏流传》也曾请了歌手孟庭苇重新进行了演绎。接下来我们一起来聆听费玉清的演唱，再次在歌声里回味李后主那一份悲愁之情。

如果由你来演唱，你会怎么唱呢？不妨试试看。