第二单元《 我们的班级——我爱我们班》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

第二单元《我们的班级——我爱我们班》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课《我们的班级——我爱我们班》旨在通过多种教学活动，让学生了解班级的组成、班级规则和班级文化，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。通过学习，学生能积极参与班级活动，热爱自己的班级，培养良好的班级氛围。

核心素养目标分析

培养学生正确认识班级成员关系，理解集体规则的重要性，增强集体责任感。通过参与班级活动，提升学生的社会交往能力，培养团队合作精神。引导学生树立正确的集体荣誉观，培养爱班如家的情感，为学生的社会性发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备了一定的社会交往经验，对班级有一定的了解，但可能对班级规则、集体荣誉等概念的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和游戏，学习兴趣较高。他们的学习能力正逐步提高，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方式保持他们的兴趣。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生善于观察、思考，有的则更倾向于通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对班级规则的认识模糊，难以理解和遵守；在参与班级活动时，可能存在合作意识不强、沟通不畅的问题；此外，对于班级文化的认同感可能还不够强烈，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治二年级上册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与班级主题相关的图片、图表和视频，用于丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室一角布置展示墙，用于展示学生作品和班级成果。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“你们最喜欢的班级活动是什么？”为话题，引导学生分享自己班级的趣事，激发学生对班级活动的兴趣。接着，教师展示班级主题图片，引导学生思考：“你们能从图片中看到哪些班级元素？”通过提问，引导学生关注班级的组成和特点，引出本节课的主题——《我们的班级——我爱我们班》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解班级概念

教师通过讲解班级的定义、组成和功能，帮助学生理解班级是一个由同学、老师和共同学习目标组成的集体。

（2）班级规则的重要性

教师通过案例分析，让学生了解遵守班级规则对班级和谐、个人成长的重要性。

（3）班级文化的影响

教师介绍班级文化的内涵，引导学生认识到班级文化对个人成长和班级凝聚力的影响。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论自己班级的优点和不足，并提出改进建议。

（2）班级角色扮演：让学生扮演不同角色，体验班级成员的责任和义务。

（3）班级故事分享：邀请学生分享自己班级的趣事，增强班级凝聚力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）班级优点

举例回答：我们的班级有很多优点，比如同学们都很友好，老师很关心我们，班级氛围很温馨。

（2）班级不足

举例回答：我们的班级也有一些不足，比如有时候大家不太愿意分享自己的意见，或者有时候会有些同学不遵守纪律。

（3）改进建议

举例回答：我们可以通过加强沟通，让大家更愿意分享自己的意见；同时，我们要更加遵守纪律，保持班级的和谐。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调班级的重要性和班级文化对个人成长的影响。教师鼓励学生在日常生活中关注班级，积极参与班级活动，为班级的发展贡献自己的力量。

重点分析：

-本节课的重点是让学生认识到班级的重要性，培养他们的集体荣誉感和班级凝聚力。

-教师应通过实例引导学生关注班级的优点和不足，并鼓励他们提出改进建议。

难点分析：

-让学生理解班级文化对个人成长的影响，并激发他们积极参与班级活动的热情。

-教师需要引导学生进行深入的思考和讨论，确保他们能够从实践中体会到班级的重要性。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级历史资料：收集班级成立以来的重要事件、班级活动照片、班级荣誉等资料，制作成班级历史展板或电子相册，让学生了解班级的发展历程。

-集体荣誉展示：搜集班级获得的集体荣誉证书、奖杯等实物，或者制作成图片和文字介绍，展示班级的成就，增强学生的集体荣誉感。

-班级规则案例：收集其他班级或学校的优秀班级规则案例，分析其特点，与学生讨论如何制定适合自己班级的规则。

-班级文化故事：搜集与班级文化相关的名人故事、历史故事，通过讲述故事的方式，让学生感受班级文化的内涵。

2.拓展建议：

-家庭