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教学工作参考总结-语文培优辅差教学参考总结

篇一：语文培优辅差教学总结

“一切为了每一位学生的开展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广大老师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。

只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，到达比拟理想的教学效果。

一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能依照实际情况,有步骤、有措施地施行落实培优补差的内容,使学生能较好的得到开展。

学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确本人的学习目的,不是为别人,而是为本人;学习风气较往常有明显的变化,往常是要我学,如今是我要学。

1、培优重在拔尖。

指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作才能。许多优等生都得到了更大的开展。

同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生明白得怎么样学,激起他们的学习兴趣。

2、,辅差重在提高。

找学生谈心，协助他们找本人的优点，树立起学习的决心。采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。

定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习适应。

篇二：语文培优辅差工作总结

一学年以来，在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲密配合下，我们在学困生转化工作过程中，能按照计划，依照实际情况，有步骤、有措施地施行落实学困生转化的内容，计划中要求到达的目的根天性实现。现将一学年来的工作总结如下：

一、学校领导的注重与支持。

学校领导能充分相信老师，鼓舞老师大胆的探究各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖本人，不犯(少犯)急功近利的错误，

二、采取详细的转化措施，提高学困生的学习成绩。

1、对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生协助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与协助。

2、老师利用课余时间对学困生进展辅导。每周的周一周二和周四进展学困生的辅导，老师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经历，在班级中树立典型，相信典范的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。

3、获得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校倡导老师到学生家里去家访。

三、改良教学方法，指导学法，实在提高学困生的学习兴趣。

当代出色的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，老师应该做的确实是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。

1、认真备课，认真上好每一节课。老师只有本人做好充分的预备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，如此的课堂才能遭到学生的喜爱，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。

2、课堂教学要留意联络生活实际，新课程改革倡导在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的留意，学生只对本人感兴趣的知识有兴趣。

3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要协助的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

4、教学中留意贯彻面向全体因材施教的教学原则。老师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要协助的学生，讲授新知与反应练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依照本班情况采取分层考测的方法，协助学困生找到学习的自信。

本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，通过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试有25名学生平均分提高了6分以上，还有45名学生的成绩到达60分以上，不能不说这是一个不小的进步。

总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了非常大努力，这些需要协助的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，依然存在着咨询题，有待改良。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。