古诗词诵读《拟行路难（其四）》课件(共50张PPT)统编版高中语文选择性必修下册（含音频+视频）.pptxVIP

拟行路难(其四);;春日忆李白——杜甫;李白对鲍照也推崇备至，他认为和鲍照相交是“结交凤与麟”。在他的眼中，鲍照就是马中赤兔，人中翘楚,诗人中的诗人，千载罕见！鲍照者，何许人也！竟然能同时得到唐朝两位大诗人的青睐！今天，我们就一起学习他的组诗《拟行路难》第四首。;鉴赏诗歌之知人论世;鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多为传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。;一、导入新课

《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。鲍照《拟行路难》共十八首，歌咏人生的种种忧患，寄寓悲愤。今天我们来学习其中的第四首。

;《乐府解题》记：“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。”

“每因酒酣而歌之，听者莫不流涕。”

;

我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。;阅读诗歌

整体感知;朗读诗歌;鉴赏诗歌之读懂大意;

怀才不遇的愤懑之情;本诗的诗眼是什么？;《拟行路难》（其四）

鲍照

泻水置平地，

各自东西南北流。

人生亦有命，

安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，

举杯断绝歌路难。

心非木石岂无感？

吞声踯躅不敢言。;找出诗中表达“愁”的意象;命—劝慰----叹---愁

酒---排遣---消---愁前三句自我克制的痛苦

寒士不平的悲愤

歌---倾泻----断----愁

感---不敢----言----愁

最后一句无力抗争无奈

乱世不保的忧患

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;作者“愁”的原因是什么？;;感情线索：

认命——不认命——认命

︱????︱???????︱

抨击??悲愤??????无奈

;塑造了一个什???样的形象？;本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。;赏析诗句;①第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？

明确：运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。这是古代的血统论。

作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。正如沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东海也。”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。;“起兴”示例：;第三四句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？;

．“安能行叹复坐愁”表现了诗人什么情感？

【参考思路】从表面上看是诗人在自我宽慰，实际上语言中蕴含着不平之气。感情基本上还比较平稳。;3、第五、六句塑造了一个怎样的形象？;4、第七句写出了什么感情？;第八句写出了什么感情？;他并没有直面人间的不平而去歌呼呐喊，而是首先以“人生亦有命”的宿命论观点来解释社会与人生的错位现象，并渴望借此从“行叹复坐愁”的苦闷之中求得解脱。

继而又以“酌酒以自宽”来慰藉心态失去的平衡。然而，“举杯销愁愁更愁”，就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》歌声，也因“举杯”如鲠在喉而“断绝”了。这里诗人有意回避了正面诉说自己的悲哀和苦闷，胸中郁积的块垒，已无法借酒浇除，他伿眀笔于如何从怅惘中求得解脱，在烦忧中获宗宽慰了。这口吻，这笔调，卍倒愈加透露出那深沉浓重瘄愁苦悲愤的惁感，这就造成了一种含蓄不露、蕴藉深厚的艺术效果。;;古往今来，有很多诗都言愁，言愁已成为一种独特的文化现象，但所言之愁又有何不同？请举例说一说。;1.思家思乡之愁：

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

夕阳西下，断肠人在天涯。;2.相思之愁：

莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。;3.