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人教版七年级生物下册的教学计划（通用13篇）

人教版七班级生物下册的教学方案（通用13篇）

人教版七班级生物下册的教学方案篇1

一、学情分析

本学期的七班级同学仅有70名，而且差生太多，生物又是新开课程，学校没基础，再加上教学改革，同学不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有方案地进行教学。

二、教材分析

本学期七班级教材与上__届同学的教材基本全都，教材仍注意对同学的学问、情感、态度和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的神秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。同学通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关怀生物，关注生物学;明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有许多生命现象;通过学习同学还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物，对生物圈的存在和进展起着打算性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发同学的自主学习力量，使同学对生物产生爱好。

三、教学措施

1、开学初的几节生物课，我先对同学进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让同学了解我校，重新熟悉我校，从而，安心地在我校学习。

2、给同学做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让同学重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。

3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽努力让全部同学都学有所得。

4、依据教材内容，确定教学方案和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。

5、七班级同学年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。

6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取达到试验效果。

7、提倡同学课前预习，课上乐观参加争论，乐观动脑思索，仔细学习。

人教版七班级生物下册的教学方案篇2

一、班级状况

本学期我担当的是初一班级十三个班的教学，从一周的教学过程中发觉整体的学风还是不错的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作协作，但是也有一部分自控力量差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一同学新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培育同学的学习爱好和良好的自学习惯，限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据学校生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改进课堂上的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引同学眼球和提升学习爱好的目的。重视试验教学，培育同学探究意识、动手力量、独立思索力量和团体合作精神。促进自身的教学方式和同学的学习方式达到的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。

三、教学目标

1、学问目标：让同学了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础学问。

2、力量目标：培育同学良好的自学习惯，试验探究力量和合作力量。在学习的过程中注意同学的共性进展。

3、情感态度和价值观：培育同学喜爱生活、真爱生命的热忱，养成乐观向上的健康生活方式，树立建设家园的责任感和使命感。

4、成果目标：力争期中期末考试学困生不超过5%，优秀率突破10%。

5、自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一开头就应当始终把这样的教学理念贯穿始终，让每个同学都具有肯定的自学力量，在自学的过程中体验学习的乐趣。

四、教材分析

同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。

(2)同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践力量，养成科学思维的习惯。

(3)同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)通过生物的学习，把握生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进同学力量进展和科学素养的形成和进展。同学能将生物学问运用到日常生活当中。

五、详细措施

1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并准时抽查登记反馈调整。

2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注