辽宁省大连市高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.2 细胞器-系统内的分工合作（3）教学设计 新人教版必修1.docxVIP

辽宁省大连市高中生物第三章细胞的基本结构3.2细胞器-系统内的分工合作（3）教学设计新人教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：辽宁省大连市高中生物第三章细胞的基本结构3.2细胞器-系统内的分工合作（3）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进细胞的内部世界，探索细胞器的分工与合作。这节课，我们就来深入了解一下细胞器这个大家庭中的“成员”们，看看它们是如何在细胞内协同工作的。让我们一起开启这奇妙之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生观察细胞结构的能力，提高科学思维能力。

2.增强学生运用科学知识解释生物学现象的能力。

3.引导学生认识细胞器分工合作的重要性，培养系统思维和合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确细胞器的名称、结构和功能，如线粒体、内质网、高尔基体等。

-理解细胞器之间的协同作用，如线粒体与内质网的关系，高尔基体与分泌小泡的联系。

-掌握细胞器在细胞代谢过程中的作用，例如线粒体在能量代谢中的核心地位。

2.教学难点：

-线粒体在细胞呼吸过程中的具体作用机制，特别是有氧呼吸的三个阶段。

-内质网、高尔基体和核糖体之间的复杂相互作用及其在蛋白质合成和运输中的角色。

-学生可能难以理解细胞器如何根据细胞的需求进行动态调整和协调工作。

-通过实验或模拟活动，让学生直观地理解细胞器协同作用的复杂性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《新人教版高中生物》必修1教材。

2.辅助材料：准备细胞结构图、细胞器功能图解、细胞代谢过程视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等，用于观察细胞器。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁、安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一周发布关于细胞器分工合作的PPT和视频资料，要求学生预习细胞器的类型和功能。

-设计预习问题：如“线粒体在细胞中扮演什么角色？为什么说它是细胞的动力工厂？”

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习进度，并适时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习，对细胞器的类型和功能有初步了解。

-思考预习问题：学生独立思考后，对细胞器的分工合作有了自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-学生提前接触核心知识点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞器模型或图片，激发学生对细胞器分工合作的兴趣。

-讲解知识点：例如，详细讲解线粒体的有氧呼吸过程，结合图表和动画演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据实验结果分析不同细胞器的功能。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解细胞器的工作原理。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，分享自己对细胞器功能的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解细胞器的工作原理。

-实践活动法：通过小组讨论和实验模拟，让学生体验细胞器的协同作用。

作用与目的：

-学生通过实践活动，深入理解细胞器的功能，掌握核心知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：如让学生分析一种特定细胞器在特定细胞类型中的功能。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生通过完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索细胞器的更多知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升学习能力。

-反思总结法：通过反思和总结，学生能够自我评估学习效果。

作用与目的：

-巩固学习效果，拓宽知识视野，培养学生的问题解决能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述和识别细胞器的类型，如线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等。

-学生理解并能够解释细胞器在细胞代谢过程中的具体功能，例如线粒体在细胞呼吸中的作用，内质网在蛋白质合成和运输中的作用。

-学生能够根据所学知识，分析细胞器之间的协同作用，如线粒体与内质网在能量代谢中的相互作用。

2.**技能提升**：

-学生通过实验和模拟活动，掌握了观察细胞器的基本技能，如使用显微镜观察细胞结构。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，例如分析特定细胞器在特定细胞类