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选送优秀课程思政教学设计案例

案例一：

上海高校“国际贸易”课程思政教学设计案例

（-）课程基本概况

授课教师：茹玉能、中强、雷辉、陈康、李国栋、何武、

张运婷

所在单位和院系：上海对外经贸大学国际经贸学院

课程名称：国际贸易

教学对象：本科

使用教材：张鸿文娟主编国际贸易（第二版）华东师范

大学出版社

学分学时：2学分32学时

课程类别：专业选修课

课程简介：课程系统讲授古典贸易理论、新古典贸易理论、

新贸易理论、国际贸易政策及其措施、区域经济一体化、国

际经济活动的协调机构、世界贸易组织规则等部分。课程教

学中积极融入改革开放以来中国外向型经济发展实践，探索

课程思政的创新形式。

（二）课程思政育人目标

通过国际贸易理论与政策的学习，帮助学生了解当国

际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例。

通过专题探讨中国参与国际贸易实践的历史与现实，帮助学

生树立正确的开放观和国家利益观，培育学生经世济民、家

国情怀和国际视界的职业素养。

三（）课程思政教学与对应知识点设计

《国际贸易》课程总学时为32学时，根据课程教学内

容设计，在专业教学中聚焦在国际贸易理论、国际贸易政策、

区域经济一体化和世界贸易组织及规则四个教学知识单元,

并落实到10个知识点的教学上。在教学过程中，以课程理

论知识为基础，结合我国对外经济贸易实践，引入思政元素,

帮助学生树立科学的开放观，形成正确的贸易利益观、开拓

良好的国际视野。具体内容如下表1所示。

表1：“国际贸易”思政教育教学建设与知识点对应设计

知识单元知识点

课程思政的教学

序要知识点

序号描述多描述

求

国际导论：通过国际贸易的

贸易国际贸易的重要性、掌重要性、基本概

11

理论国际贸易相关的基本握念和分类的学

模块概念、国际贸易的分习，让学生理解

类。我国对外升放的

必然性，帮助学

生树立远大的全

球宏观视野。

古典与新古典贸易理以改革开放以来

论：我国外向型经济

绝对优势与比较优势发展取得巨大成

理论的理论假设与基就的案例来释

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