广东省深圳市八年级生物上册 15.1动物运动的方式教学设计 （新版）北师大版.docxVIP

广东省深圳市八年级生物上册15.1动物运动的方式教学设计（新版）北师大版

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索动物的运动方式啦！这节课，我们要翻开《生物》这本书的第15页，学习“15.1动物运动的方式”。这里，我们会了解到动物是如何通过不同的方式在自然界中移动的。比如，有的动物会跳跃，有的会爬行，还有的会游泳。这些运动方式不仅让动物们能更好地寻找食物和躲避天敌，也展现了它们独特的生存智慧。让我们一起开启这场奇妙的生物之旅吧！???♂?????????

核心素养目标

1.观察与探究：通过观察动物运动方式，培养学生观察和探究自然现象的能力。

2.科学思维：引导学生运用科学方法分析动物运动的特点，培养逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度与责任：激发学生对生物学的兴趣，培养学生对自然界的敬畏之心和关爱动物的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物运动方式的多样性及其适应环境的意义。

2.人体运动系统的组成与功能。

难点：

1.理解不同动物运动方式的适应性和进化机制。

2.人体运动系统各部分协同工作的原理。

解决办法：

1.通过实物观察、视频演示和小组讨论，帮助学生直观理解动物运动方式的多样性。

2.结合人体解剖学知识，通过模型演示和互动实验，让学生理解人体运动系统的协同作用。

3.设计实践环节，如模拟动物运动，让学生亲身体验运动机制，增强理解和记忆。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、动物运动视频、人体运动系统模型

-课程平台：生物教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：动物运动方式的相关图片、动画演示

-教学手段：实物展示、小组合作学习、角色扮演、实验操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于动物运动方式的科普视频，并记录下他们观察到的不同动物的运动方式。

-设计预习问题：围绕“动物运动的方式”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么不同种类的动物会选择不同的运动方式？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物运动方式的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么鸟类会进化出翅膀进行飞行。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物运动方式的图片或视频，引出“动物运动的方式”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物运动方式的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解鸟类飞行时翅膀和尾羽的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物运动方式的特点。例如，让学生分组模拟不同动物的运动方式。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物运动知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物运动方式的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物运动方式的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“动物运动的方式”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生收集家中宠物的运动方式，并分析其适应性的原因。

-提供拓展资源：提供与动物运动方式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前自主探索，让学生对动物运动方式有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

-通过课中强化技能，帮助学生深入理解动物运动方式的知识，并通过实践活动提升应用能力。

-通过课后拓展应用，巩固学生的知识，并激发他们对生物学的兴趣，培养自主学习的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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