第2课《梅岭三章》同步练习 2024—2025学年统编版语文九年级下册.docxVIP

《梅岭三章》同步训练

2024-2025学年统编版初中语文九年级必修下册

一、基础知识巩固?

1、下列划线字的注音完全正确的一项是（）?

A.阎罗（yán）捷报（jié）血雨腥风（xīng）?

B.取义成仁（rén）旌旗（jīn）诸君（zhū）?

C.当纸钱（dāng）丛莽（mǎng）遍种（zhǒng）?

D.应有涯（yīng）悬（xuán）国门悬（xuán）?

2、下列词语书写无误的一项是（）?

A.投身风云虑后人间遍种?

B.烽火诸君艰难取义成人?

C.国门烽烟创业血雨腥风?

D.捷报勉励刀丛以血偿血?

3、下列对诗句中划线字词解释有误的一项是（）?

A.断头今日意如何（想些什么）?

B.此去泉台招旧部（指阴间）?

C.血雨腥风应有涯（边际）?

D.取义成仁今日事（正义）?

4、下列诗句节奏划分有误的一项是（）?

A.断头/今日/意/如何?

B.血雨腥风/应有/涯?

C.取义/成仁/今日/事?

D.人间遍种/自由/花?

5、下列对《梅岭三章》体裁判断正确的一项是（）?

A.五言绝句?

B.七言绝句?

C.现代诗?

D.旧体诗?

6、下列关于作者陈毅的表述，错误的一项是（）?

A.陈毅是无产阶级革命家、军事家。?

B.他是中国人民解放军的创建者和领导者之一。?

C.他主要从事军事指挥，在文学创作上没有突出成就。?

D.他的诗作风格豪迈奔放，具有强烈的感染力。?

7、下列对诗歌押韵分析正确的一项是（）?

A.《梅岭三章》第一章押“歌”韵，如“何”“多”“罗”。?

B.第二章押“阳”韵，如“章”“场”“望”。?

C.第三章押“麻”韵，如“涯”“家”“花”。?

D.以上分析都正确。?

8、下列诗句中使用了借代手法的一项是（）?

A.断头今日意如何?

B.此去泉台招旧部?

C.旌旗十万斩阎罗?

D.人间遍种自由花?

9、下列对“南国烽烟正十年”中“烽烟”一词理解正确的是（）?

A.烽火台上的烟火?

B.泛指战争?

C.南方的烟雾?

D.战争中的信号弹?

10、下列划线字读音与其他三项不同的一项是（）?

A.当纸钱?

B.当之无愧?

C.锐不可当?

D.当机立断?

二、文本理解?

11、《梅岭三章》的写作背景是（）?

A.作者在长征途中被困时所作。?

B.作者在抗日战争时期被日军围困时所作。?

C.作者在1936年冬天，被国民党军队围困在梅岭时所作。?

D.作者在解放战争时期被国民党军队围困时所作。?

12、“断头今日意如何？创业艰难百战多。”这两句诗表达了作者怎样的情感？（）?

A.表达了作者对死亡的恐惧和对创业艰难的无奈。?

B.表达了作者面对死亡的从容和对革命事业的坚定信念。?

C.表达了作者对革命前途的迷茫和对战友的思念。?

D.表达了作者对战争的厌恶和对和平的向往。?

13、“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”这两句诗运用了怎样的修辞手法，有什么作用？（）?

A.运用了比喻的修辞手法，把敌人比作阎罗，生动形象地表现了敌人的凶残。?

B.运用了夸张的修辞手法，“旌旗十万”夸大了军队的数量，突出了革命力量的强大。?

C.运用了拟人的修辞手法，“招”字赋予作者以人的动作，生动有趣。?

D.运用了想象和借代的修辞手法，通过想象到阴间召集旧部继续战斗，“旌旗”代指军队，表现了作者革命到底的决心。?

14、下列对“南国烽烟正十年，此头须向国门悬”理解有误的一项是（）?

A.“南国烽烟正十年”概括了南方革命斗争的漫长岁月。?

B.“此头须向国门悬”表达了作者死不瞑目，要看着革命胜利的决心。?

C.这两句诗表现了作者对革命事业的无限忠诚。?

D.作者想把自己的头挂在国门上，以警示敌人。?

15、“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”这两句诗体现了作者怎样的思想感情？（）?

A.体现了作者对战友的不信任，担心革命事业后继无人。?

B.体现了作者对战友的鼓励和对革命胜利的坚定信念，希望战友们努力战斗，用胜利的捷报来告慰自己。?

C.体现了作者对死亡的绝望和对革命事业的悲观态度。?

D.体现了作者对战友的不舍和对生命的留恋。?

16、《梅岭三章》三首诗之间的关系是（）?

A.三首诗各自独立，没有关联。?

B.三首诗层层递进，从面对死亡的从容，到对革命力量的坚信，再到对革命胜利的展望。?

C.三首诗是并列关系，分别从不同角度表达了对革命事业的忠诚。?

D.三首诗是因果关系，因为有了第一章的决心，才有第二章的行动，最后有第三章的结果。?

17、下列对“投身革命即