Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起） 四年级上册.docx

Module6Unit1CanIhavesomesweets？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module6Unit1CanIhavesomesweets？本节课主要围绕“请求”这一话题展开，让学生学会询问食物，并能用正确的句型表达自己的需求。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的“询问”和“请求”等知识相关联。教材中涉及了基本的日常用语，如“CanIhavesome...？”等，通过本节课的学习，学生可以进一步巩固这些知识，并学会在实际生活中运用。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中表达请求的礼貌方式，提升跨文化交际能力。

3.促进学生的思维品质发展，通过分析对话情境，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习策略的运用，培养学生自主获取知识、解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握询问食物的句型结构“CanIhavesome...？”并能正确运用。

-具体细节：学生需要能够识别并正确使用“CanIhave...？”句型，了解其构成要素，包括情态动词can、主语I、have和名词some以及其后跟的名词短语。

-举例解释：通过实际对话，如“CanIhavesomeapples?”，让学生模仿并练习使用该句型。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用礼貌用语和请求的语境。

-具体细节：学生在使用句型时，需要考虑到语境的恰当性，包括语气、表情和场合的适当性。

-举例解释：例如，在请求食物时，学生需要使用礼貌的语言，如“Couldyoupleasegivemesome...?”，并注意在正式场合使用更加礼貌的表达方式。教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生理解和实践这些难点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版小学英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如水果、糖果模型）、图片卡片、情景卡片、PPT课件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问食物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢糖果吗？你们通常是怎么得到糖果的？”

展示一些关于糖果的图片或视频片段，让学生初步感受糖果的魅力或特点。

简短介绍询问食物的礼貌方式和在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.询问食物句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问食物的句型结构和使用方法。

过程：

讲解询问食物的基本句型“CanIhavesome...？”的构成和用法。

使用图表或示意图展示句型的结构，帮助学生记忆和理解。

3.询问食物情境模拟（15分钟）

目标：通过模拟情境，让学生练习使用询问食物的句型。

过程：

创设一个购物情境，让学生扮演顾客和店员，练习询问食物。

提供一些可能的回答，让学生根据情境选择合适的回答。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.询问食物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问食物的特性和重要性。

过程：

选择几个生活中的案例，如在学校食堂、超市购物等情境中询问食物。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解询问食物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例中如何礼貌地询问食物，以及可能遇到的回答。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与询问食物相关的主题进行讨论，如“如何礼貌地请求食物？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问食物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问食物的礼貌方式和重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括询问食物的句型、情境模拟、案例分析等。

强调在日常生活中使用礼貌语言询问食物的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学。

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