5 合理消费 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

5合理消费第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级下册统编版“合理消费”这一章节。内容涵盖如何合理规划消费、识别虚假广告、选择优质商品等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课前已经接触过简单的消费观念，对消费有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入理解合理消费的意义，提高消费意识和能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和生活能力。通过学习，学生能够树立正确的消费观念，学会理性消费，提高辨别商品和服务的能力，增强自我保护意识，培养良好的消费习惯，为未来的生活打下坚实的道德和法治基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的消费经验，对日常生活中的购物行为有一定的了解。他们可能已经知道一些基本的商品分类和价格概念，但可能缺乏对消费行为的深入理解和合理消费的策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的实际问题有较强的探究欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习合理消费时可能遇到的困难包括理解消费与节约的关系、识别虚假广告和过度消费的危害。此外，学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，缺乏实际操作经验可能导致他们在选择商品和服务时感到困惑。因此，教学中需要通过实例分析和模拟练习来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》四年级下册统编版教材，以及相应的课堂练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的消费图表、广告案例分析视频、以及展示合理消费原则的图片集。

3.教学工具：使用投影仪和多媒体电脑展示相关资料，以及打印好的小组讨论卡和消费决策练习题。

4.教室布置：创建分组讨论区，放置实验操作台，确保教室内环境整洁，有利于学生集中注意力和积极参与。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一系列日常生活中的消费场景图片，引导学生思考：“你们在购物时遇到过哪些问题？如何判断一个商品是否物有所值？”

2.学生分享自己的购物经验，教师总结并引出本节课的主题：“合理消费”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解合理消费的概念和重要性，结合教材内容，举例说明合理消费对个人和社会的益处。

2.分析消费决策的步骤，包括需求识别、信息收集、比较选择和购买决策。

3.讲解如何识别虚假广告，介绍常见的广告陷阱和辨别方法。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生观看关于合理消费的视频案例，分析案例中消费者的决策过程，讨论如何避免消费陷阱。

2.分组讨论：每组选择一个日常生活中的消费场景，设计一个合理的消费方案，并说明理由。

3.模拟购物：教师提供一定金额的虚拟货币，学生根据所学知识进行模拟购物，体验合理消费的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何在预算范围内购买到性价比高的商品？

-举例回答：比较不同商家的价格，关注促销活动，选择口碑好的品牌。

2.如何避免购买不必要的商品？

-举例回答：列出购物清单，避免冲动消费，关注商品的实用性和耐用性。

3.如何应对虚假广告？

-举例回答：不轻信广告宣传，关注商品的真实评价，向有关部门举报虚假广告。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调合理消费的重要性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结本节课的重难点，强调消费决策的步骤和识别虚假广告的方法。

教学流程用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解合理消费的概念，知道合理消费对个人和社会的重要性。

-学生掌握了消费决策的基本步骤，包括需求识别、信息收集、比较选择和购买决策。

-学生能够识别常见的广告陷阱，学会辨别虚假广告，提高消费警惕性。

2.能力提升：

-学生在实践活动和模拟购物中，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论，学会了与他人合作，提高了沟通和团队协作能力。

-学生在模拟购物过程中，学会了预算管理和理性消费，培养了良好的消费习惯。

3.思维发展：

-学生在讨论如何避免消费陷阱时，发展了批判性思维，能够对广告信息进行理性分析。

-学生在分析案例时，培养了逻辑思维能力，能够从多个角度审视问题。

-学生在讨论如何选择性价比高的商品时，发展了比较和判断能力。

4.情感态度