七年级语文上册 第六单元 放飞想象 19 皇帝的新装教学设计 新人教版.docx

七年级语文上册第六单元放飞想象19皇帝的新装教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第六单元放飞想象19皇帝的新装教学设计新人教版

教学内容

本节课选自新人教版七年级语文上册第六单元“放飞想象”部分，具体内容为《皇帝的新装》。通过学习这篇童话故事，学生将了解安徒生童话的特点，学习故事中的人物形象和情节安排，体会作者通过夸张、讽刺等手法表达的思想感情。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣。通过阅读《皇帝的新装》，学生能够提升对童话故事的鉴赏能力，理解文学作品中的人物形象和情节设计。同时，培养学生运用想象力和创造力，体会文学作品中蕴含的道德观念和人生哲理，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入七年级，已经具备了一定的语文基础，包括基本的词汇量、句式结构以及基本的阅读理解能力。在之前的学习中，他们接触过一些童话故事，对故事情节、人物形象有一定的认识，能够进行简单的分析。然而，对于童话故事中蕴含的深层意义和作者的创作手法，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来体验不同的世界和情感。他们在学习上表现出较强的想象力，能够对故事情节进行丰富的联想。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更习惯于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《皇帝的新装》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对童话故事中讽刺、夸张等手法的理解不够深入，难以把握作者的意图；二是对于故事中人物心理活动的描写，学生可能难以准确把握；三是学生在表达自己的观点时，可能会因为缺乏足够的词汇和表达技巧而感到困难。针对这些问题，教师需要通过引导和启发，帮助学生克服困难，提高阅读理解能力和表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，讲解童话故事的基本结构和作者的创作手法，引导学生深入理解故事内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的心理变化，增进对人物形象的理解。

3.利用多媒体展示故事背景和人物形象，增强学生的直观感受。同时，通过视频或动画形式，展示童话故事中的夸张和讽刺手法，帮助学生更好地理解作者的意图。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《皇帝的新装》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过安徒生的童话故事吗？有没有什么特别喜欢的？”

展示一些关于安徒生童话的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍《皇帝的新装》的基本情节和故事背景，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《皇帝的新装》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《皇帝的新装》的定义，包括其主要人物和故事情节。

详细介绍故事中的主要人物，如皇帝、骗子、大臣和百姓，使用角色卡帮助学生理解人物性格和动机。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《皇帝的新装》的特性和重要性。

过程：

分析《皇帝的新装》中的讽刺手法，如夸张、对比等，讲解其作用和效果。

选择几个与故事相关的历史背景或现实案例，如权力腐败、盲目从众等，让学生思考故事与现实的关系。

引导学生思考《皇帝的新装》对现代社会的启示，如诚信、勇敢、独立思考等价值观。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《皇帝的新装》相关的话题进行讨论，如“如何识别并抵制虚假信息”、“如何培养独立思考的能力”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《皇帝的新装》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《皇帝的新装》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《皇帝的新装》的基本情节、人物形象、讽刺手法和现实意义。

强调《皇帝的新装》对培养诚信、勇敢、独立思考等价值观的重要性，鼓励学生在生活中践行这些价值观。

布置课后作业：让学生结合自己的生活经历，撰写一篇关于诚信、勇敢或独立思考的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生通过