1.1 远古时期的人类活动 教学设计 2024-2025学年部编版历史七年级上学期.docx

1.1远古时期的人类活动教学设计2024-2025学年部编版历史七年级上学期

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：远古时期的人类活动

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

本节课面对的是七年级学生，这个阶段的学生正处于青春期，好奇心强，但自控能力和学习能力还在形成中。从知识层面来看，学生对史前时期的人类活动有一定的好奇，但对具体的史实和考古发现了解有限。在能力方面，学生具备基本的阅读和听讲能力，但对于历史事件的逻辑分析和归纳总结能力还有待提高。在素质方面，学生需要培养对历史的尊重和理解，以及批判性思维。

在教学实际中，学生可能对抽象的历史概念理解困难，需要通过具体的事例和考古发现来增强学习兴趣。此外，学生的行为习惯也对课程学习有直接影响。部分学生可能因为对历史的兴趣不高而出现注意力不集中、参与度低的情况。因此，教师在教学过程中需要采用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

为了更好地适应学生的认知特点和学习需求，本节课将结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地理解史前人类的生活方式和生产活动。同时，通过设置问题引导，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：史前人类活动相关的图片、视频资料。

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、情景模拟道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习《远古时期的人类活动》的相关章节，了解史前人类的生活方式。

-设计预习问题：围绕史前人类的活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“史前人类是如何进行狩猎和采集的？”、“他们是如何制作工具的？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过查看学生的预习笔记或参与讨论的情况来了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解史前人类活动的基本知识。

例如，学生通过阅读了解到史前人类的生活方式、社会组织等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生可能会思考如何将史前人类的狩猎技巧与现代狩猎方法进行比较。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生可以通过提交思维导图来展示自己对史前人类活动的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解史前人类活动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《远古时期的人类活动》课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于史前人类发现火的传说，以此引入课程。

-讲解知识点：详细讲解史前人类的生活方式、社会组织等知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，教师可以通过展示考古发现的照片或模型，讲解史前人类的工具制作技术。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握史前人类活动的技能。

例如，学生可以分组模拟史前人类的狩猎和采集活动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生可能会问：“史前人类是如何适应恶劣环境的？”教师可以提供相关的历史资料和考古发现。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验史前人类活动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解史前人类活动的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握史前人类活动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解史前人类活动，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作