平平稳稳 （教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册.docx

平平稳稳（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

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教学内容

2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册《平平稳稳》章节内容，主要包括：了解平衡的基本概念，学习对称、重复等设计手法，通过观察、分析和实践，创作一幅具有平衡感的美术作品。

核心素养目标

培养学生的审美感知能力，通过观察和欣赏平衡美感，提升对美术作品的审美鉴赏力。增强动手实践能力，通过实际操作体验对称、重复等设计手法，锻炼学生的美术创作技巧。同时，引导学生培养创新精神，鼓励学生在作品中融入个人创意，展现独特的艺术风格。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解平衡的概念，包括对称和不对称的平衡，使学生能够识别和分析作品中平衡感的来源。

②掌握对称和重复这两种设计手法，通过实践应用，创作出具有稳定感和和谐感的美术作品。

③学会观察生活中的平衡元素，如建筑、自然景观等，提高学生对周围环境的审美意识。

2.教学难点，

①让学生理解和感受平衡美的微妙之处，特别是如何在视觉上创造一种心理平衡。

②帮助学生克服在创作过程中可能遇到的构图难题，如如何处理主体与背景的关系，以及如何利用空间来增强作品的平衡感。

③激发学生的创造性思维，引导他们在有限的设计规则下，发挥个人想象力和创新能力，创作出既符合平衡原则又具有个人特色的美术作品。

教学资源

软硬件资源：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、水彩颜料、画板、美术教学投影仪。

课程平台：美术教学专用教室。

信息化资源：平衡美的图片库、视频教程、在线美术设计软件。

教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作、个人创作展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

XXX：教师通过展示一幅平衡美感强烈的美术作品，引导学生观察和思考。提问：“同学们，你们觉得这幅作品哪里吸引你们？它有什么特别的地方？”

通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——平衡美。

2.新课讲授（15分钟）

①理解平衡概念

-教师讲解平衡的基本概念，包括对称和不对称的平衡，并通过简单的例子说明平衡在美术作品中的应用。

-示例：展示对称的美术作品，如剪纸、版画等，引导学生观察和分析。

②学习对称和重复设计手法

-教师介绍对称和重复两种设计手法，讲解它们在平衡美中的应用。

-示例：展示对称和重复的美术作品，如瓷砖图案、图案设计等，让学生感受这些手法带来的平衡效果。

③观察生活中的平衡元素

-教师带领学生走出教室，观察校园内外的平衡元素，如建筑、自然景观等。

-示例：引导学生关注校园里的对称花朵、建筑物的设计等，激发学生对平衡美的认知。

3.实践活动（20分钟）

①分组讨论

-将学生分成小组，每组分配不同的主题，如动物、植物、人物等。

-小组讨论如何运用对称和重复手法，创作出具有平衡感的美术作品。

②实践操作

-学生根据小组讨论的结果，开始创作美术作品。

-教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。

③创作展示

-每个小组展示自己的作品，教师和其他学生进行点评。

-示例：展示一组具有平衡感的动物画作，引导学生分析其对称和重复设计手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

①如何在作品中体现对称美？

-学生举例回答：如画一幅蝴蝶翅膀对称的画，或设计一个对称的花瓶图案。

②如何在作品中体现重复美？

-学生举例回答：如用同一种颜色和形状的图案重复装饰一幅画，或制作一个重复图案的挂饰。

③如何在作品中加入个人创意？

-学生举例回答：如在一幅对称的画作中添加独特的细节，或设计一个既有重复又有变化的图案。

5.总结回顾（5分钟）

XXX：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调平衡美在美术创作中的重要性。

-教师总结：通过本节课的学习，我们了解到平衡美在美术作品中的体现方式，以及如何在创作中运用对称和重复手法。

-学生分享：让学生分享自己创作的作品，并讨论作品中的平衡美感。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.审美感知能力的提升

学生通过对平衡美的观察和欣赏，学习后能够识别和分析美术作品中的平衡感，提升了他们对美术作品的审美鉴赏力。他们在日常生活中也能更加敏感地发现和欣赏到平衡元素，如建筑、自然景观等，这有助于学生形成良好的审美趣味。

2.动手实践能力的增强

学生通过实际操作，掌握了对称和重复这两种设计手法，能够将这些手法应用到自己的美术创作中。他们在创作过程中，学会了如何处理主体与背景的关系，以及如何利用空间来增强作品的平衡感，从而增强了动手实践能力。

3.创新能力的激发

在本节课的学习中，学生不仅学会了平衡美的基本知识，更重要的是，他们