第6单元《百分数》求解百分数的实际问题 教学设计-2024-2025学年小学数学六年级上册同步教学（苏教版）.docxVIP

第6单元《百分数》求解百分数的实际问题教学设计-2024-2025学年小学数学六年级上册同步教学（苏教版）

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课程基本信息

1.课程名称：第6单元《百分数》求解百分数的实际问题

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生数据分析、问题解决和逻辑推理的核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解百分数的实际意义，学会将百分数应用于生活情境中，提升学生的数学应用意识和创新思维。

学情分析

六年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对分数、小数等概念有了一定的理解。然而，在百分数的理解和应用上，学生普遍存在以下特点：

1.知识层面：学生对百分数的概念有一定了解，但对其在实际问题中的应用理解不够深入。部分学生可能对百分数的计算方法掌握不牢固，容易在计算过程中出现错误。

2.能力层面：学生在解决百分数问题时，往往缺乏灵活运用知识的能力。面对复杂的问题情境，学生可能难以找到合适的解题方法，导致解题效率低下。

3.素质层面：部分学生在数学学习中存在畏难情绪，面对百分数这类较为抽象的概念，容易产生抵触心理。此外，学生在团队合作、交流分享等方面也存在一定不足。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、做小动作等不良行为习惯。在小组讨论环节，部分学生可能因害羞而不敢发言，影响课堂氛围。

1.强化基础知识，帮助学生牢固掌握百分数的概念和计算方法。

2.创设生活情境，激发学生学习兴趣，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.培养学生团队合作精神，鼓励学生在课堂上积极发言，分享解题思路。

4.加强课堂管理，关注学生行为习惯，营造良好的学习氛围。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、教学音响

2.课程平台：学校数学教学平台

3.信息化资源：百分数相关教学视频、百分数应用案例库

4.教学手段：多媒体课件、百分数计算卡片、实际商品标签、百分数应用练习题

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的百分比应用场景，如打折促销、营养标签等，引导学生回顾分数和小数的知识，并引出百分数的概念。教师提问：“同学们，你们在生活中见过哪些百分数？它们在哪些场合被使用？”通过提问激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）百分数的概念

详细内容：教师通过多媒体课件展示百分数的定义和表示方法，结合具体例子，如“50%表示一半”，帮助学生理解百分数的含义。教师提问：“百分数与分数和小数有什么区别？”引导学生思考，并总结出百分数的特点。（用时10分钟）

（2）百分数的计算

详细内容：教师讲解百分数的计算方法，包括百分比的计算、百分比与分数的转换等。通过实际例子，如“求一个数的50%是多少”，引导学生掌握计算技巧。教师强调计算过程中的注意事项，如避免混淆百分比与分数的运算规则。（用时10分钟）

（3）百分数在实际问题中的应用

详细内容：教师展示几个与生活相关的百分数应用案例，如计算打折后的价格、分析市场占有率等。引导学生分析问题，运用所学知识解决问题。教师提问：“如何将百分数应用于实际问题中？”鼓励学生积极思考，分享解题思路。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）百分数计算练习

详细内容：教师分发百分数计算练习题，要求学生在规定时间内完成。学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。通过练习巩固学生对百分数计算方法的掌握。（用时10分钟）

（2）百分数应用案例分析

详细内容：教师展示几个百分数应用案例，要求学生分组讨论，分析案例中的百分数是如何应用的。每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。（用时15分钟）

（3）百分数创作活动

详细内容：教师要求学生发挥想象力，创作一个与百分数相关的有趣故事或漫画。学生独立完成创作，教师评选出优秀作品，并进行展示和点评。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）如何将百分数与实际生活相结合？

举例回答：学生在讨论中可以举例说明如何利用百分数计算打折后的价格、分析商品的性价比等。

（2）在计算百分数时，容易出现哪些错误？

举例回答：学生在讨论中可以举例说明计算过程中可能出现的错误，如混淆百分比与分数的运算规则、计算过程中的粗心大意等。

（3）如何提高百分数问题的解题效率？

举例回答：学生在讨论中可以分享解题技巧，如先分析问题、寻找合适的解题方法、运用公式等。

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调百分数的概念、计算方法和实际应用。教师提问：“今天我们学习了哪些关于百分数的内容？你们觉得百分数在哪些方面对