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沁县“长治好课堂”问题导学案
班级姓名
年级五年级学科科学课型探究课课时1
主备人审核人
课题13.撬重物的窍门
基础性目标:
我能认识杠杆的结构,了解杠杆有省力的、费力的,费力杠杆不省力,为什
么还要用到费力的杠杆。
学习拓展性目标:
目标我会利用平衡尺研究如何才能平衡,了解利用杠杆撬起重物省力的原因。
挑战性目标:
我会做小杆秤并知道道小杆秤称重物的原理。
重点:我能用平衡尺研究杠杆的秘密。
重难点
难点:将平衡尺平衡的秘密与用杠杆撬起重物建立对应关系。
导学过程
问题导学学法指导
环节
自学导航:
(一)谈话:你知道吗?(积极思考)对学生的自学
1、体验开奶粉罐,你有什么感受?情况及时进行
评价,适时点
拨。
2、移动一块你根本搬不动的大石头,你怎么办?(讨论并发表意
见)
自主
(二)自研课本,回答下列问题:
学习
1、构成一个杠杆,必须有哪些材料?
2、画一画杠杆示意图,并结合实际探讨杠杆的作用。
3、思考:什么是杠杆?
小结:
1、分组实验探究杠杆省力的秘密,要求进行多次实验,记录下平
衡尺平衡时钩码的数量和离支点的距离,在统计中发现规律,揭
示秘密,记录至实验记录表格中。
2、分析讨论实验数据,回答下列问题。教师巡回
(1)杠杆在什么情况下省力?在什么情况下费力?在什么情况下不指导,学生参
合作
省力也不费力?与活动。
探究
(2)成人坐在哪里,跷跷板另一端的小朋友才能翘起他?
(3)组内小结:
1、谈谈生产生活中哪些地方用到了杠杆?根据学生汇报
情况适时评
展示价。
提升2、生活中有哪些省力的杠杆?
1、制作一杆小秤,并说出制作原理。教师巡视辅导
不同层次的学
2、生活中用到哪些费力的杠杆?为什么费力还要用它?它还有什
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