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2.2.1动物细胞培养教学设计2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.1动物细胞培养教学设计2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

教材分析

2.2.1动物细胞培养教学设计2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

本章节以动物细胞培养为核心内容，通过介绍细胞培养的基本原理、方法及实验技术，引导学生了解动物细胞培养在生物科学研究和医学应用中的重要性。内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于学生掌握细胞培养的基本技能，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.培养学生的实验操作技能，提升科学探究能力。

2.增强学生对细胞生命活动的理解，发展生命观念。

3.培养学生的团队合作精神和严谨的科学态度。

4.提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握动物细胞培养的基本原理和操作步骤；

②理解细胞培养过程中的关键因素，如培养基的成分、细胞传代及冻存技术；

③能正确操作显微镜观察细胞形态，识别细胞生长状态。

2.教学难点，

①理解细胞培养过程中的细胞分化、衰老和死亡等生命现象；

②掌握细胞培养过程中可能出现的问题及解决方法，如污染、细胞生长不良等；

③将动物细胞培养技术应用于实际问题，如药物筛选、基因编辑等领域的应用。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、细胞培养箱、无菌操作台、离心机、超净工作台、培养皿、移液器、酒精灯、高压蒸汽灭菌器等。

-课程平台：生物实验室管理系统、教学平台、在线实验指导手册。

-信息化资源：细胞培养相关教学视频、实验操作步骤图解、细胞生物学相关文献数据库。

-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、学生实验报告分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物细胞培养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？细胞在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于细胞分裂、生长和功能的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的生命力和重要性。

简短介绍动物细胞培养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物细胞培养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物细胞培养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物细胞培养的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物细胞培养的培养基成分、细胞传代、冻存技术等关键步骤。

3.动物细胞培养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物细胞培养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物细胞培养案例进行分析，如肿瘤细胞培养、病毒学研究等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物细胞培养的多样性和应用价值。

引导学生思考这些案例对医学进步和人类健康的影响，以及如何应用动物细胞培养技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物细胞培养相关的主题进行深入讨论，如细胞培养的伦理问题、技术改进等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物细胞培养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物细胞培养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物细胞培养的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物细胞培养在医学研究、生物技术等领域的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技术。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于动物细胞培养在某一特定领域应用的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容为示例，具体内容可根据实际情况调整）

7.实验操作演示（30分钟）

目标：让学生掌握动物细胞培养的基本操作技能。

过程：

教师演示动物细胞培养的整个过程，包括细胞复苏、接种、培养、观察等步骤。

学生分组进行实际操作，教师巡回指导，确保每个学生都能独立完成实验。

实验过程中，教师强调无菌操作的重要性，并解答学生在操作中遇到的问题。

8.实验结果分析与讨论（20分钟）

目标：培养学生的观察能力和分析能力。

过程：

学生观察实验结果，记录细胞生长情况，包括细胞形态、生