课题申报书：基于短视频泛娱乐化现象的大学生网络教育引导策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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基于短视频泛娱乐化现象的大学生网络教育引导策略研究课题设计论证

课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状：

随着互联网技术的飞速发展，短视频已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。然而，当前短视频内容呈现出泛娱乐化的趋势，大量低俗、同质化、过度娱乐化的内容充斥着网络平台。这种泛娱乐化现象不仅影响了大学生的审美观念，还对其价值观产生了负面冲击。部分大学生沉迷于低俗娱乐内容，忽视了学习和社会责任，导致价值取向扭曲，社会责任感弱化。因此，研究基于短视频泛娱乐化现象的大学生网络教育引导策略显得尤为迫切。

选题意义：

本课题旨在通过分析短视频泛娱乐化现象对大学生的影响，探索有效的网络教育引导策略，帮助大学生树立正确的价值观，提升其媒介素养和审美能力。这不仅能够为高校网络教育提供理论支持和实践指导，还能为大学生的全面发展创造更加健康的网络环境。

研究价值：

理论价值：本课题将丰富和完善大学生网络教育引导理论体系，为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。

实践价值：通过本课题的研究，可以为高校提供一套切实可行的网络教育引导策略，帮助大学生有效应对短视频泛娱乐化现象的挑战，促进其健康成长。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

本课题旨在通过深入分析短视频泛娱乐化现象对大学生的影响，探索有效的网络教育引导策略，帮助大学生树立正确的价值观，提升其媒介素养和审美能力，为高校网络教育提供理论支持和实践指导。

研究内容：

短视频泛娱乐化现象的现状及特点：分析短视频平台的内容生态、用户行为及传播机制，揭示泛娱乐化现象的本质特征。

短视频泛娱乐化现象对大学生的影响：从价值观、媒介素养、审美能力等方面探讨短视频泛娱乐化现象对大学生产生的负面影响。

大学生网络教育引导策略：基于上述分析，探索有效的网络教育引导策略，包括课堂教育、实践活动、校园文化建设等方面。

重要观点：

短视频泛娱乐化现象对大学生产生了显著的负面影响，包括价值观扭曲、媒介素养下降、审美能力弱化等。

高校应加强大学生媒介素养教育，提升其在网络环境中的信息辨识能力和批判性思维能力。

通过组织丰富多彩的实践活动和校园文化建设，引导大学生树立正确的价值观，提升其审美能力和社会责任感。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：

本课题将遵循“现状分析→影响探究→策略构建”的研究思路，首先分析短视频泛娱乐化现象的现状及特点，然后探讨其对大学生的影响，最后基于上述分析构建有效的网络教育引导策略。

研究方法：

文献研究法：通过查阅相关文献，了解短视频泛娱乐化现象及大学生网络教育的必威体育精装版研究成果，为本课题的研究提供理论支持。

问卷调查法：设计问卷对大学生进行抽样调查，收集关于短视频使用习惯、价值观、媒介素养等方面的数据，为课题提供实证支持。

案例分析法：选取典型高校作为案例，分析其网络教育引导策略的实施效果，为本课题的策略构建提供实践参考。

创新之处：

视角创新：本课题从短视频泛娱乐化现象出发，探讨其对大学生的影响及应对策略，为大学生网络教育研究提供了新的视角。

方法创新：本课题将综合运用文献研究、问卷调查和案例分析等多种研究方法，确保研究的全面性和深入性。

策略创新：本课题将构建一套包括课堂教育、实践活动、校园文化建设在内的多元化网络教育引导策略，为高校提供切实可行的实践指导。

四、研究基础、条件保障

研究基础：

本课题组成员具有丰富的教育学、心理学、传播学等领域的学术背景和实践经验，能够为课题的研究提供坚实的理论基础和实践支持。此外，本课题已收集了大量相关文献和资料，为课题的研究提供了丰富的素材。

条件保障：

经费保障：本课题已获得相关部门的经费支持，将用于问卷调查、数据分析、案例研究等方面的费用支出。

技术支持：本课题将利用先进的统计软件和数据分析工具，对收集到的数据进行科学处理和分析，确保研究结果的准确性和可靠性。

团队协作：本课题组成员将密切合作，共同推进课题的研究工作，确保课题的顺利完成。

五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）

阶段计划：

第一阶段（2023年3月-2023年5月）：文献研究和现状分析。收集相关文献和资料，分析短视频泛娱乐化现象的现状及特点，撰写研究现状综述。

第二阶段（2023年6月-2023年8月）：问卷调查和数据分析。设计问卷对大学生进行抽样调查，收集数据并进行科学处理和分析，撰写问卷调查报告。

第三阶段（2023年9月-2023年11月）：案例分析和策略构建。选取典型高校作为案例进行分析，结合问卷调查结果和文献研究，构建有效的网络教育引导策略，撰写案例分析报告和策略构建报告。

第四阶段（2023年12月-2024年1月）：成果