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2025-04-19 发布于广东
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文化认同视角下图书馆传统经典阅读推广策略研究.docx

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文化认同视角下图书馆传统经典阅读推广策略研究

文化认同视角下图书馆传统经典阅读推广策略研究（1）．．．．．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、文化认同理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

文化认同的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

文化认同的形成过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

文化认同在图书馆阅读推广中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、图书馆传统经典阅读现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

图书馆传统经典阅读的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

存在的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

读者需求调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、文化认同视角下图书馆传统经典阅读推广策略研究．．．．．．．．．．17

推广策略的总体思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

多元化活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、实施与推广效果的评估与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

研究成果对实践的指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

对未来图书馆传统经典阅读推广的展望和建议．．．．．．．．．．．．．．．27

文化认同视角下图书馆传统经典阅读推广策略研究（2）．．．．．．．．．28

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.3研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

文化认同视角下的图书馆传统经典阅读的理论基础．．．．．．．．．．．32

2.1文化认同的概念及其重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2图书馆传统经典的定义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3文化认同对图书馆传统经典阅读的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

当前图书馆传统经典阅读推广存在的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1阅读资源匮乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2阅读环境不佳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3阅读氛围缺乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

文化认同视角下图书馆传统经典阅读推广策略的研究框架．．．．．43

4.1策略目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.2主要策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.3实施路径规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

文化认同视角下图书馆传统经典阅读推广策略的具体实施措施．48

5.1提升阅读资源质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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