3.1.2铁盐与亚铁盐 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

3.1.2铁盐与亚铁盐教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1.2铁盐与亚铁盐教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教材分析

3.1.2铁盐与亚铁盐教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

本章节主要围绕铁盐与亚铁盐的性质展开，包括铁盐的氧化还原性、铁盐溶液的颜色变化以及铁盐与亚铁盐的转化等。内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握铁盐与亚铁盐的基本性质，为后续学习相关化学知识打下基础。

核心素养目标

培养学生对化学实验现象的观察和记录能力，提升分析铁盐与亚铁盐性质变化的能力。通过实验操作，锻炼学生的实验操作技能和科学探究思维，增强学生对化学知识的理解和应用能力，培养严谨的科学态度和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高一化学课程之前，已经接触过基础的化学概念，如物质的组成、性质、变化等。对于氧化还原反应的基本原理有一定的了解，但具体到铁盐与亚铁盐的性质，学生可能还缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于化学实验通常具有浓厚兴趣，愿意通过动手操作来学习新知识。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，但同时也可能存在对复杂化学概念理解不够深入的问题。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生则可能更倾向于理论学习和阅读教材。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习铁盐与亚铁盐时，可能会遇到以下困难：一是对氧化还原反应原理的理解不够深入，导致难以分析铁盐与亚铁盐的化学性质；二是实验操作技能不足，影响实验结果的准确性；三是面对化学方程式的书写和平衡，学生可能会感到困惑。因此，教学中需要通过适当的引导和练习，帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中化学必修第一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉理解和兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、滴定管、铁盐和亚铁盐溶液等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行学习和实验。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：展示不同颜色的铁盐溶液图片，提问学生是否知道这些溶液的颜色与何种化学性质相关。

2.引出课题：引导学生回顾氧化还原反应的概念，引出铁盐与亚铁盐的性质作为本节课的学习主题。

3.提出问题：提出铁盐与亚铁盐的转化条件是什么？它们在化学反应中扮演什么角色？

二、新课讲授（15分钟）

1.铁盐的氧化还原性：

-介绍铁的化合价及其在铁盐中的表现。

-通过实验演示，展示铁盐溶液的颜色变化与氧化还原反应的关系。

-分析铁盐在不同条件下的氧化还原性质。

2.铁盐溶液的颜色变化：

-讲解铁盐溶液颜色变化的原因，包括电子转移和离子浓度变化。

-通过对比实验，展示不同铁盐溶液的颜色及其稳定性。

3.铁盐与亚铁盐的转化：

-介绍铁盐与亚铁盐之间的转化反应，包括氧化还原反应和复分解反应。

-分析影响铁盐与亚铁盐转化的因素，如pH值、氧化剂或还原剂的种类等。

三、实践活动（20分钟）

1.实验操作：

-学生分组进行铁盐与亚铁盐的转化实验，观察并记录实验现象。

-教师巡回指导，确保实验安全进行，解答学生疑问。

2.实验分析：

-学生根据实验结果，分析铁盐与亚铁盐转化过程中的氧化还原反应。

-讨论不同实验条件对转化反应的影响。

3.反应方程式书写：

-学生根据实验现象，书写铁盐与亚铁盐转化的化学方程式。

-教师点评学生的方程式书写，强调化学式的规范性和平衡。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.铁盐溶液的颜色变化：

-学生讨论铁盐溶液颜色变化的原因，以及如何通过颜色变化判断溶液的氧化还原性质。

2.铁盐与亚铁盐的转化条件：

-学生讨论影响铁盐与亚铁盐转化的因素，如pH值、氧化剂或还原剂的种类等。

3.实验现象与理论知识的联系：

-学生讨论实验现象与铁盐、亚铁盐性质的关联，如何将理论知识应用于实际实验中。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课学习内容：

-铁盐的氧化还原性、铁盐溶液的颜色变化、铁盐与亚铁盐的转化。

2.强调本节课的重难点：

-铁盐与亚铁盐的氧化还原性质及其转化条件。

-实验操作中的注意事项和结果分析。

3.提出课后作业：

-让学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识