1读懂彼此的心 主动交流常沟通（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

1读懂彼此的心主动交流常沟通（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《读懂彼此的心主动交流常沟通》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日（星期五）第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.社会实践能力：学会倾听、表达和沟通，提升在人际交往中的实践能力。

2.道德品质：树立尊重他人、理解他人的意识，培养合作、互助的道德品质。

3.文化理解与传承：传承中华民族优秀传统文化，增进对人际交往的认识，理解和谐相处的重要性。

4.自我管理：学会自我调节情绪，培养良好的沟通习惯，提高自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解人际沟通的重要性。通过实例分析，如同学间的误会和解决过程，让学生认识到良好沟通对于维护人际关系的重要性。

-重点二：掌握有效的沟通技巧。举例说明如何倾听、表达和反馈，如如何用恰当的语气表达意见，如何正确倾听他人的观点。

2.教学难点：

-难点一：情绪管理在沟通中的应用。学生在面对不同情绪时，如何保持冷静，避免冲动反应，以平和的态度进行沟通。

-难点二：克服沟通中的障碍。分析学生在沟通中可能遇到的障碍，如文化差异、个性冲突等，并探讨解决策略。

-难点三：建立和谐的人际关系。指导学生如何在沟通中体现出尊重、理解和关心，从而促进和谐人际关系的建立。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：结合案例和故事，生动讲解沟通的基本原则和技巧。

-讨论法：组织学生围绕沟通主题进行小组讨论，分享个人经验和观点。

-演示法：通过角色扮演，让学生直观感受沟通中的情绪管理和障碍克服。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示沟通技巧和案例分析，增强视觉效果。

-视频资源：播放相关视频，如沟通技巧示范，辅助学生理解。

-互动软件：利用在线互动平台，进行实时沟通练习，提高学生参与度。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于同学之间沟通出现问题的视频片段，引导学生思考如何解决此类问题。

2.提出问题：针对视频中的问题，提出问题：“在沟通中，我们应该如何表达自己的观点，同时尊重他人的感受？”

3.学生讨论：让学生分成小组，讨论如何进行有效沟通，并派代表分享讨论结果。

**讲授新课（15分钟）**

1.知识讲解：介绍沟通的基本原则，如倾听、表达、反馈等，并举例说明。

2.技巧展示：通过PPT展示沟通技巧，如如何用恰当的语气表达意见，如何正确倾听他人的观点。

3.情绪管理：讲解情绪管理在沟通中的重要性，并提供一些情绪调节的方法。

**巩固练习（10分钟）**

1.实践练习：让学生进行角色扮演，模拟实际沟通场景，练习沟通技巧。

2.小组讨论：小组内讨论沟通中可能遇到的障碍及解决方法。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，如“如何判断自己是否在有效沟通？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予评价和反馈。

**师生互动环节（5分钟）**

1.角色扮演：教师与学生一起进行角色扮演，模拟沟通场景，让学生体验有效沟通的过程。

2.反馈与总结：教师对学生表现进行点评，总结沟通技巧的重要性。

**拓展练习（5分钟）**

1.案例分析：分析真实案例，探讨如何运用沟通技巧解决问题。

2.小组讨论：小组内讨论如何将沟通技巧应用于日常生活和社交场合。

**总结与反思（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调沟通技巧的重要性。

2.反馈：邀请学生分享学习心得，教师进行总结和反思。

**用时总计：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人际沟通的经典案例：收集并整理一些经典的沟通案例，如家庭关系中的沟通问题、职场沟通技巧等，以便在课堂上进行深入分析和讨论。

-沟通技巧书籍推荐：介绍一些关于沟通技巧的书籍，如《非暴力沟通》、《沟通的艺术》等，这些书籍可以为学生提供更深入的阅读材料。

-沟通心理学研究：提供一些关于沟通心理学的学术文章或报告，帮助学生了解沟通背后的心理机制。

-沟通技巧视频资源：收集一些优秀的沟通技巧视频，如TED演讲、专家讲座等，让学生通过观看视频来学习实用的沟通技巧。

2.拓展建议：

-家庭沟通实践：鼓励学生在家庭中尝试应用所学的沟通技巧，例如与家人进行定期的家庭会议，讨论家庭事务，增强家庭成员之间的沟通。

-职场沟通模拟：组织学生进行职场沟通模拟练习，如模拟面试、团队讨论等，让学生在模拟的环境中应用沟通技巧。

-社交场合沟通练习：在学校的社交活动中，如学校文化节、运动会等，鼓励学生主动与不同背景