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核心素养导向：初中道德与法治课程中劳动教育的融合与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，教育改革不断深入，对学生的全面发展提出了更高要求。核心素养作为培养学生适应未来社会发展的关键能力和必备品格，已成为教育领域的重要关注点。初中道德与法治课程作为培养学生思想道德素质和法治观念的重要学科，在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。将劳动教育融入初中道德与法治课程，不仅是对学生全面发展的有力支持，也是教育改革的必然趋势。

劳动教育是培养学生正确劳动观念、劳动技能和劳动习惯的重要途径，对于学生的身心健康和未来发展具有深远影响。通过劳动教育，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到