八年级语文上册 第四单元 写作 语言要连贯教学设计 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第四单元写作语言要连贯教学设计新人教版

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教材：新人教版八年级语文上册

内容：第四单元写作，重点学习语言要连贯。通过阅读和分析范文，掌握句子间逻辑关系的表达，以及段落过渡技巧，提高写作中语言的连贯性和条理性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升的核心素养。学生将通过学习语言连贯的技巧，提高语言表达的逻辑性和条理性，锻炼思维分析能力，同时增强文学鉴赏和审美意识，为今后写作能力的提升奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解句子间逻辑关系的表达方式，包括因果、条件、转折、递进等；

②掌握段落过渡技巧，如使用过渡词、句子或段落的衔接手法，使文章结构更加完整。

2.教学难点，①

①分析复杂文本中句子与句子之间的逻辑关系，尤其是在理解深层次含义时，如何准确把握前后句子之间的联系；

②在写作实践中，灵活运用过渡技巧，使文章各部分之间自然流畅，避免出现突兀和不连贯的情况。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的系统讲解，结合学生小组讨论，帮助学生深入理解语言连贯的原理。

2.设计案例研究活动，让学生分析范文中的连贯性技巧，提高分析能力。

3.利用多媒体展示不同类型的连贯性段落，通过对比分析，强化学生的视觉感知。

4.组织写作实践环节，让学生尝试写作，并相互评改，以促进写作技能的提升。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组不同连贯性的文章片段，让学生感受连贯性对文章表达效果的影响，提出问题：“你们认为什么是好的连贯性？它对写作有什么重要性？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的句子成分和句子结构知识，为今天的连贯性学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解句子间逻辑关系和段落过渡技巧，强调连贯性在写作中的重要性。

-举例说明：教师选取范文，分析其中的连贯性表达，如：“这篇文章通过使用转折词‘然而’来连接前后句子，使得文章的逻辑更加清晰。”

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生尝试找出文中不连贯的地方，并提出改进建议。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的材料，独立完成一篇短文，注意运用所学连贯性技巧。

-教师指导：教师在学生写作过程中巡回指导，针对不同学生的写作情况进行个别辅导。

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：教师邀请学生上台展示自己的写作成果，其他学生和教师共同点评。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，强调连贯性在写作中的体现，并提出改进意见。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调语言连贯性的重要性，并鼓励学生在日常写作中注意这一方面。

-学生反思：学生回顾本节课所学，反思自己在写作中的不足，并制定改进计划。

6.课后作业（约15分钟）

-学生根据教师的布置，完成一篇关于连贯性的写作练习，要求运用本节课所学的技巧。

-教师布置作业时，强调作业的完成时间和提交方式，确保学生能够按时完成。

在整个教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，通过多种教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够理解句子间逻辑关系和段落过渡技巧的基本概念，认识到连贯性在写作中的重要性。他们在阅读和分析文本时，能够更加敏锐地捕捉到文章中的连贯性表达，提高对文章整体结构和内容的理解。

2.写作技巧掌握：学生在实际写作中能够运用所学知识，合理安排句子顺序，运用恰当的过渡词和句式，使文章结构更加完整，逻辑更加清晰。他们在写作练习中逐渐形成自己的写作风格，提高了文章的连贯性和可读性。

3.思维能力增强：本节课的互动探究环节，让学生在讨论和分析中锻炼了思维能力。他们学会了从不同角度分析问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.语言表达改进：学生在写作实践中，通过不断练习，提高了自己的语言表达能力。他们能够根据不同的语境和需求，选择合适的词汇和句式，使文章表达更加准确、生动。

5.文学鉴赏能力提升：通过对范文的赏析，学生了解了连贯性在文学创作中的重要作用，提高了文学鉴赏能力。他们能够从作品中发现作者的语言运用技巧，感受作品的艺术魅力。

6.合作能力培养：小组讨论和课堂展示环节，让学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在合作中学会了倾听、尊重和分享，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力提高：学生在完成课后作业的过程中，需要自主查找资料，思考问题，解决问题。这一过程培养了学生的自主学习能力，使他们