部编九年级语文下册 9 鱼我所欲也(精品教案) .pdf

第三单元集体备课

本单元所选课文，都是古代文学的经典之作。前三篇课文分别属于先秦诸子散文、历

史散文、古代论学名篇，其共同特点是偏于论辩或说理。《鱼我所欲也》论证了义重于生、

义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的中心论点；《唐雎不辱使命》通过人

物的论辩，展现了唐雎不畏强暴、英勇抗争的精神；《送东阳马生序》中作者叙述自己少

年时求学的艰辛，阐释了求学之道。最后一课《词四首》选择了四首感情充沛的词作，其

中有三首宋词，一首晚清词，都刚劲豪放，具有很强的艺术表现力。

学习本单元，要引导学生领悟古代诗文的思想内涵和艺术特色，感悟作品的积极精神，

从中得到有益的启示。要立足于现代社会，审视作品的当代意义。在教学中，要把握每篇

作品的创作背景、体裁特点和不同风格。要认真指导学生研读课文，就一些重点难点问题

深入探讨。要坚持诵读教学，引导学生在诵读中熟悉课文，加深对作品内容的理解，培养

学生的文言语感。此外，指导学生积累文言实词，掌握其意义，了解文言虚词的用法，也

是不容忽略的教学重点。

本单元的写作“布局谋篇”旨在训练学生能够根据中心思想、材料特点和文体特征的

要求整体规划篇章结构；能够用整体构思监控写作的基本过程，使写作能一气呵成。在教

学本单元名著导读时，要引导学生体会讽刺文学作品的批判精神，欣赏讽刺笔法，让学生

学会联系现实深入思考。

分类内容课时教学要点

9.鱼我所欲也2

1.训练学生的诵读能力，引导其在诵读中积

10.唐雎不辱使命2累文言文的字、词、句、语法、修辞、文

阅读化常识等，提高阅读文言文的能力。

11.送东阳马生序3

2.引导学生在理解文章内容的基础上，了解

12.词四首2文体特征，把握论证或叙述的层次，从而

写作布局谋篇1更好地理解作品的精神内涵。

《儒林外史》讽刺3.引导学生通过比较研读提高对古代诗文的

名著导读1鉴赏能力。

作品的阅读

4.鼓励学生质疑思辨，深入研讨，领悟作者

的思想感情，运用历史眼光审视作品的当

代意义，将所学课文提炼为作文素材，积

累并运用。

课外古诗词诵读15.指导学生根据中心合理谋篇布局，并能在

此基础上列出写作提纲，养成谋篇布局的

意识。

6.指导学生了解讽刺文学作品的基本知识，

联系现实领会作品中的批判精神。

9鱼我所欲也

1.抓住文章的主要论点，理解全篇内容。

2.理清文章的层次结构，梳理论证思路。

3.把握文章的论证方法，体会其语言特色。

2课时

布置学生完成《状元大课堂》第9课课前预习卡

第1课时

1.初读课文，积累重