黑龙江省哈尔滨市阿城区龙涤中学高中地理 第三章 第三节 以畜牧业为主的农业地域类型教学实录 新人教版必修2.docxVIP

黑龙江省哈尔滨市阿城区龙涤中学高中地理第三章第三节以畜牧业为主的农业地域类型教学实录新人教版必修2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：黑龙江省哈尔滨市阿城区龙涤中学高中地理第三章第三节以畜牧业为主的农业地域类型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材内容涉及畜牧业分布、畜牧业类型、影响畜牧业发展的因素等，与学生在必修一、必修二中学到的农业基础知识相联系，帮助学生构建完整的农业知识体系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析畜牧业地域类型，理解人类活动与自然环境的关系，提升对农业地域分布的洞察力；通过综合分析影响畜牧业发展的因素，锻炼综合思维能力；同时，通过对比不同地区的畜牧业特征，增强对区域差异的认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定畜牧业地域类型及其分布特点。

-分析影响畜牧业发展的自然和社会经济因素。

-举例说明不同地区畜牧业的地域类型和特点。

2.教学难点：

-理解不同地理环境下畜牧业的地域分布规律。

-分析复杂因素对畜牧业发展的影响，如气候、地形、市场需求等。

-综合运用地理知识，对畜牧业地域类型进行分类和比较。

-例如，在讲解温带草原放牧业时，学生可能难以理解气候、草原类型、牲畜种类等因素如何共同影响畜牧业的发展。教师可以通过实际案例分析、地图解读和小组讨论等方式，帮助学生逐步克服这一难点。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校地理教学资源库、地理教育网站

-信息化资源：畜牧业地域分布电子地图、畜牧业发展相关视频资料

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕畜牧业地域类型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同地区的畜牧业有哪些特点？”、“畜牧业发展受到哪些因素的影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解畜牧业地域分布的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解畜牧业地域类型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示畜牧业发展相关的图片或视频，引出畜牧业地域类型的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解温带草原放牧业、地中海式农业等不同畜牧业地域类型的特点和影响因素。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的畜牧业分布图，探讨影响畜牧业发展的因素。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些地区适合发展乳畜业？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解畜牧业地域类型的核心知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析畜牧业地域类型的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解畜牧业地域类型的核心知识，掌握分析畜牧业分布的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据畜牧业地域类型的课题，布置作业要求学生分析某一地区的畜牧业发展情况。

提供拓展资源：提供与畜牧业地域类型相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的畜牧