Module8Unit2Itooksomepictures(教学设计)-四年级英语下册（外研版三起).docx

外研版三年级起点小学英语四年级下册

Module8Unit2Itooksomepictures.

教学设计

课题名

Unit2Itooksomepictures.

教学目标

语言能力

掌握新动词过去式：took,made,skipped。能运用句型“Itooksomepictures.”“Weplayedgames.”描述过去活动。

思维品质

通过观察图片和文本，推断动词过去式的用法。能比较动词原形与过去式的差异，总结规律。

学习能力

通过制作海报，将所学语言知识转化为实际应用。利用思维导图整理动词过去式，提升归纳能力。

文化意识

了解海报在西方文化中的记录和分享功能。

教学重点

掌握新动词过去式：took,made,skipped。能连贯描述一次完整的活动经历。

教学难点

不规则动词过去式的灵活运用（如took,made）。在海报制作中整合语言表达与视觉设计。

教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法

教学准备

教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频

学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意

教学过程

Step1:Warmingup

1.Enjoyasong.

播放歌曲“IWENTTOTHECONCERT”，学生跟唱。

【设计意图】

营造英语氛围，复习一般过去时的动词短语。

2.Let’stalk!

展示图片，学生用“WhatdidyoudolastSunday?”问答。

【设计意图】

激活学生已有知识，引入本课主题。

Step2:Presentation.

1.Lookandfill.

对比猴子过去和现在的图片，填写“Hewasthinthen.Nowheisfat.”。

【设计意图】

通过视觉对比，强化一般过去时的概念。

2.Watchandread.

播放课文动画，学生跟读并模仿语音语调。

【设计意图】

通过视听结合，帮助学生理解课文内容。

3.Readandsay.

朗读句子“Hetooksomepictures.”，学习新动词过去式。

【设计意图】

掌握新词汇的发音和拼写。

4.Listenandsay.

听录音并复述对话，注意动词过去式的发音。

【设计意图】

培养学生的听力理解和口语表达能力。

5.Readandanswer.

回答问题“WhatdidDamingdo?”，提取关键信息。

【设计意图】

训练学生从文本中获取信息的能力。

6.Listenandchoose.

听录音选择正确答案（如野餐活动、食物）。

【设计意图】

巩固课文细节，提升听力辨析能力。

7.Readandfill.

填空完成对话（如“We______games.”）。

【设计意图】

强化动词过去式的应用。

8.Let’sretell!

根据关键词复述课文（如picnic,tookpictures）。

【设计意图】

培养学生的语言组织和复述能力。

9.Pointandsay.

根据图片说出动词过去式（如atenoodles,sangsongs）。

【设计意图】

通过图片联想，巩固动词过去式。

10.Readtogether.

齐读动词过去式表格，总结变化规律。

【设计意图】

系统梳理语法知识，构建知识框架。

Step3:Practice.

1.Readandfill.

填写动词过去式完成短文（如“I______aposter.”）。

【设计意图】

综合运用所学动词，提升写作能力。

2.Writeapassage.

根据提示写一篇描述周末活动的短文。

【设计意图】

鼓励学生创造性地使用动词过去式。

3.Writeandsay.

根据图片写句子并口头汇报（如“IskippedwithLingling.”）。

【设计意图】

结合实际生活，促进知识迁移。

4.Do,guessandsay.

做动作让同伴猜测过去活动（如游泳、跳绳）。

【设计意图】

通过互动游戏，增强学习趣味性。

Step4:Production

Makeaposter.

小组合作制作周末活动海报，并用“Itookpictures.Weplayedgames.”汇报。

【设计意图】

整合语言表达与视觉设计，提升综合能力。

Step5:Summary

通过题目练习复习单词：took,made,skipped,ate,drank,played。句子：“Itooksomepictures.”“Wehadagreattime.”

【设计意图】

帮助学生梳理本节课的知识要点，加深对重点内容的理解和记忆，及时反馈学生的学习