四年级信息技术上册 第一单元 第2课《我的小简历》教学设计2 冀教版.docx

四年级信息技术上册第一单元第2课《我的小简历》教学设计2冀教版

主备人

备课成员

教学内容

冀教版四年级信息技术上册第一单元第2课《我的小简历》

1.熟悉简历的基本结构和内容，了解简历的用途。

2.学习使用文字处理软件制作个人简历，包括文字输入、排版、美化等。

3.学会插入图片、设置字体格式、添加页眉页脚等操作。

4.完成一份具有个人特色的简历作品。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在个人发展和社会生活中的重要性。

2.增强学生的信息处理能力，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.培养学生的创新精神和实践能力，通过制作简历激发学生的创造力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和协作完成简历制作任务。

学情分析

四年级学生在信息技术课程的学习中，已经具备了一定的计算机操作基础，如鼠标、键盘的使用，以及简单的图形和文字处理。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对简历的基本概念了解有限，对如何设计一份有吸引力的简历缺乏实际经验。

2.能力层面：学生在文字处理软件的操作上，虽然能进行基本的文字输入和排版，但对于高级功能如插入图片、设置字体格式等，掌握程度不一。

3.素质层面：部分学生可能对信息技术课程的学习兴趣不高，缺乏主动探索和学习的动力。同时，学生的审美观念和创造力有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度、自律性和合作意识各不相同，部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量参差不齐等问题。

这些特点对课程学习产生了一定影响：

-学生在制作简历时，可能因缺乏经验而难以发挥创意，简历内容单一。

-操作技能的不均衡可能导致部分学生在课堂活动中无法跟上进度，影响整体学习效果。

-学生的兴趣和参与度不高可能影响课程氛围，降低教学效果。

因此，在教学中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，注重培养学生的兴趣和动手能力，提高学生信息技术的综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，先讲解简历的基本结构和制作技巧，再通过实际操作示范，帮助学生理解。

2.设计小组合作学习活动，让学生分组讨论简历设计要点，互相学习交流。

3.运用项目导向学习法，让学生以制作个人简历为项目，完成学习任务。

4.利用多媒体教学资源，展示优秀简历案例，激发学生学习兴趣。

5.安排实践操作环节，让学生在电脑上亲自操作，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《我的小简历》这一课。你们知道什么是简历吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“老师，简历就是找工作或者申请学校的时候，用来介绍自己的东西。”

3.老师点头称赞：“非常好，同学们对简历有了初步的了解。那么，今天我们就来学习如何制作一份优秀的简历，让它成为我们展示自己的有力工具。”

二、新课讲解

1.老师展示一份优秀的简历样本，引导学生观察：“同学们，请大家看看这份简历，它有什么特点？”

2.学生们观察后回答：“老师，这份简历排版整齐，内容丰富，还用了漂亮的字体。”

3.老师继续讲解：“没错，一份优秀的简历应该具备以下特点：结构清晰、内容真实、排版美观。接下来，我们将分别从这三个方面来学习如何制作简历。”

三、实践操作

1.老师打开文字处理软件，现场演示如何创建简历模板，并讲解各个功能按钮的使用方法。

2.学生们跟随老师的操作，开始尝试自己制作简历。

3.老师巡回指导，针对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“优秀学生”、“优秀团员”等，共同制作一份以该主题为内容的简历。

2.小组成员分工合作，有的负责收集资料，有的负责撰写内容，有的负责排版设计。

3.各小组完成作品后，进行展示和交流，其他小组提出修改建议。

五、课堂小结

1.老师请各小组派代表分享制作简历的经验和心得。

2.学生们总结出以下几点：了解简历的基本结构、掌握简历制作技巧、注重内容真实性和美观性。

3.老师总结：“同学们，通过今天的课程学习，相信大家对简历有了更深入的了解。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，制作出一份优秀的简历，展示自己的风采。”

六、课后作业

1.老师布置作业：“请大家课后根据自己的实际情况，制作一份个人简历，下周带来学校展示。”

2.学生们认真聆听，纷纷表示会努力完成作业。

3.老师鼓励：“相信你们一定能够做到，加油！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-简历模板下载：提供