2024年三年级品社下册《幸福生活的地方》教学实录 冀教版.docx

2024年三年级品社下册《幸福生活的地方》教学实录冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过冀教版三年级品社下册《幸福生活的地方》的教学，旨在让学生了解家乡的自然风光、人文历史，培养学生热爱家乡的情感，增强学生的民族自豪感。通过活动探究，让学生学会观察、思考和表达，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标分析

1.文化自信：通过了解家乡的历史文化，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

2.社会实践：引导学生参与家乡文化传承活动，培养实践能力和责任感。

3.思辨能力：通过讨论家乡发展变化，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

4.表达交流：通过小组合作、课堂展示等形式，提升学生的语言表达和沟通能力。

三、学情分析

本节课针对三年级学生的特点，学生层次较为均衡。学生在知识方面，已经具备一定的地理知识基础，对家乡的地理位置、自然资源有一定的了解。然而，对于家乡的历史文化、社会经济发展等方面的知识相对匮乏。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但协作能力和创新意识还有待提高。素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考、自主学习的能力相对较弱。行为习惯上，学生上课纪律良好，但部分学生在课堂上容易分心。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中，需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和自主学习能力，同时加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家乡风景图片、历史文物模型）。

2.课程平台：冀教版三年级品社下册教材电子版。

3.信息化资源：互联网资源（家乡文化相关视频、图片、文章）。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、实地考察。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进冀教版三年级品社下册《幸福生活的地方》这一课。在我们美丽的家乡，有哪些让人心旷神怡的景色？有哪些悠久的历史文化？让我们一起探索，发现我们家乡的独特魅力。

二、新课导入

（教师）首先，请大家翻开课本，阅读课文《幸福生活的地方》。请同学们思考一下：课文主要讲述了哪些内容？你是从哪些地方感受到家乡的幸福？

（学生）课文主要讲述了家乡的自然风光、人文历史以及家乡的变化。

（教师）很好，同学们已经找到了课文的主要内容。接下来，我们将围绕以下几个方面进行探究。

三、新课讲授

1.家乡的自然风光

（教师）同学们，家乡的自然风光是家乡幸福生活的重要组成部分。请大家结合课文，说一说家乡有哪些美丽的自然风光？

（学生）家乡有山清水秀的山水景观，有绿树成荫的公园，还有美丽的河流。

（教师）说得很好。接下来，请大家用画笔描绘一下你心目中的家乡美景。

（学生）（绘画）

（教师）同学们的画作非常精彩，让我们感受到了家乡的美丽。现在，请大家分享一下你的画作，并说明你为什么这样画。

（学生）我画的是家乡的山水，因为我觉得山水是家乡的象征，代表着家乡的灵气。

2.家乡的人文历史

（教师）家乡的人文历史是我们家乡的根和魂。请大家结合课文，说一说家乡有哪些悠久的历史文化？

（学生）家乡有悠久的历史，有很多名人故居、古迹等。

（教师）很好，家乡的历史文化是我们共同的骄傲。接下来，请大家分组讨论，了解家乡的历史名人、历史事件，并分享你们的发现。

（学生）（分组讨论）

（教师）同学们，你们小组的发现非常有趣。现在，请各小组代表分享一下你们的发现。

（学生）（分享）

3.家乡的变化

（教师）随着时间的推移，家乡发生了翻天覆地的变化。请大家结合课文，说一说家乡的变化有哪些？

（学生）家乡的变化很大，比如城市建设、交通设施、教育等。

（教师）很好，家乡的变化让我们感受到了家乡的进步。接下来，请大家思考一下：家乡的变化给我们带来了哪些好处？

（学生）家乡的变化让我们生活更加便利，环境更加优美。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《幸福生活的地方》这一课，了解了家乡的自然风光、人文历史以及家乡的变化。通过学习，我们感受到了家乡的幸福，增强了热爱家乡的情感。希望大家在今后的生活中，更加关注家乡的发展，为家乡的建设贡献自己的力量。

五、课后作业

1.请同学们以“我心中的家乡”为主题，写一篇作文。

2.请同学们收集家乡的历史文化资料，为家乡的文化传承贡献一份力量。

六、教学反思

本节课通过引导学生了解家乡的自然风光、人文历史以及家乡的变化，让学生感受到了家乡的幸福，增强了热爱家乡的情感。在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达和合作能力，使学生在实践中提升综合素质。同时，通过课堂小结和课后作业，巩固了学生的学习成果，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断优化教学方法和手