人教版八年级下册《历史与社会》第五单元第二课第二课时《进步思潮和世俗文化》教学设计.docx

人教版八年级下册《历史与社会》第五单元第二课第二课时《进步思潮和世俗文化》教学设计

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教学内容

人教版八年级下册《历史与社会》第五单元第二课第二课时《进步思潮和世俗文化》教学设计，主要内容包括：近代中国思想解放的潮流，包括新文化运动和马克思主义的传播；以及近代世俗文化的兴起，如文学、艺术、教育等方面的变革。

核心素养目标

培养学生历史思维，理解进步思潮对近代中国社会变革的影响；提升文化自觉，认识世俗文化的兴起与民族意识的觉醒；增强社会责任感，认识到文化传承与创新对于国家发展的重要性。通过学习，学生能够形成正确的价值观，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：新文化运动的主要内容与影响。具体包括新文化运动的历史背景、主要领导人、主要阵地、主要内容和历史意义。例如，重点讲解陈独秀、鲁迅等人的思想贡献，以及新文化运动对封建礼教的挑战和对现代科学精神的倡导。

-重点二：马克思主义在中国的传播及其影响。强调马克思主义传入中国的历史过程、主要传播者、对中国社会变革的推动作用，以及对中国共产党的成立和革命道路的影响。

2.教学难点

-难点一：理解新文化运动的历史背景和深远影响。学生可能难以把握新文化运动与当时社会政治、经济、文化环境的复杂关系，需要通过历史材料的分析，引导学生理解其社会根源和时代意义。

-难点二：分析马克思主义在中国传播的复杂性和多样性。学生可能对马克思主义传播过程中的不同流派和观点理解不深，需要通过对比分析，帮助学生理解马克思主义在中国传播的多样性和对中国革命道路的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解新文化运动和马克思主义传播的历史背景和重要事件，引导学生深入理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分析新文化运动中的代表人物和作品，以及马克思主义在中国的传播途径，培养学生的批判性思维。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和文献资料，展示历史场景和人物，增强学生的直观感受。

4.组织角色扮演，让学生扮演历史人物，模拟历史事件，提高学生的历史情境感知能力和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布关于新文化运动和马克思主义传播的PPT和视频资料，要求学生了解主要历史事件和人物。

设计预习问题：围绕“新文化运动的历史背景和马克思主义的传播途径”，设计问题如“新文化运动对中国社会产生了哪些影响？”和“马克思主义在中国传播的特点是什么？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论的参与情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解新文化运动和马克思主义传播的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和视频资源辅助预习。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放新文化运动的经典视频片段，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解新文化运动和马克思主义传播的历史过程和重要事件。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新文化运动中的代表人物和作品。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对历史事件的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解复杂的历史事件。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解新文化运动和马克思主义传播的历史意义，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新文化运动和马克思主义传播的案例分析作业，要求学生分析案例中的历史人物和事件。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，对相关历史人物和事件进行更深入的研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生总结学习经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提升学生的历史素养。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.新文化运动的相关资料

-《新青年》杂志：介绍新文化运动的主要阵地和发表的重要文章。

-《狂人日记》：鲁迅的短篇小说，反映了新文化运动对封建礼教的批判。

-《独秀文存》：陈独秀的文集，收录了他的重要论文和演讲。

2.马克思主义在中国的传播

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