19.《网上学习：调查各地的空气湿度》教学设计-2024-2025学年粤教粤科版科学五年级上册.docx

19.《网上学习：调查各地的空气湿度》教学设计-2024-2025学年粤教粤科版科学五年级上册

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教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个既神秘又充满趣味的主题——“网上学习：调查各地的空气湿度”。这是我们粤教粤科版科学五年级上册教材中的一个重要章节，主要内容包括了解空气湿度的概念、学习如何测量空气湿度以及通过网络收集和分析不同地区的空气湿度数据。

同学们，你们还记得我们在之前的学习中接触过的气象知识吗？今天我们要将它们运用到实际生活中，通过网络这个强大的工具，去调查世界各地不同季节的空气湿度。这样的学习过程既有趣又实用，让我们一起开启这段知识的旅程吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息技术素养和跨学科学习能力。学生们将通过亲身体验，学习如何设计调查、收集数据、分析结果，从而提高科学探究的严谨性和逻辑性。同时，通过运用网络资源，孩子们将提升信息素养，学会有效利用网络获取知识。此外，本课还鼓励学生将科学知识与生活实际相结合，培养跨学科解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过一些基础的气象知识，比如温度、降水等，对天气现象有一定的认识。此外，他们可能已经学会了简单的数据记录和分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对探索未知的世界有着浓厚的兴趣。他们在科学探究方面具备一定的能力，能够通过观察、实验等方式获取信息。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手实践，有的则更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何设计一个科学合理的调查方案；二是如何正确使用网络资源进行信息收集；三是如何处理和分析收集到的数据。此外，对于一些学生来说，理解空气湿度的概念和测量方法可能存在一定的难度。针对这些问题，我们需要在教学中提供适当的指导和支持。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑或平板电脑、投影仪、白板或电子白板

-课程平台：学校网络教学平台或公共教育平台

-信息化资源：空气湿度测量工具的图片、视频教程、在线气象数据网站链接

-教学手段：实物教具（如湿度计）、PPT演示文稿、小组讨论表格、调查问卷模板

教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：

-（1分钟）播放一段关于不同地区自然风光的短视频，引导学生观察画面中云雾缭绕的景象，提出问题：“同学们，你们知道为什么有些地方的云雾特别多吗？”

-（1分钟）展示一张空气湿度计的图片，引导学生思考：“你们认为空气湿度与云雾之间有什么关系呢？”

2.**问题提出**：

-（1分钟）引导学生结合已有知识，自由发言，分享自己对空气湿度的理解。

-（1分钟）教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们就来学习一下，如何调查各地的空气湿度。”

**讲授新课（15分钟**）

1.**空气湿度的概念**：

-（3分钟）讲解空气湿度的定义，以及它与相对湿度和绝对湿度的区别。

-（2分钟）展示湿度计的图片，解释其工作原理。

2.**测量空气湿度**：

-（4分钟）介绍测量空气湿度的工具和方法，如使用湿度计、天气预报网站等。

-（2分钟）通过实例分析，让学生了解如何读取湿度计的数据。

3.**网络调查**：

-（5分钟）讲解如何通过网络收集不同地区的空气湿度数据，包括使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎、访问气象网站等。

**巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：

-（5分钟）将学生分成小组，每组选择一个地区，通过网络调查该地区的空气湿度，并进行记录。

-（5分钟）各小组分享调查结果，教师引导学生分析不同地区空气湿度的差异。

2.**课堂练习**：

-（5分钟）教师给出几个不同地区的空气湿度数据，让学生判断哪些地区的空气湿度较高，哪些较低。

**课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-（5分钟）教师随机提问，检查学生对本节课内容的理解程度，如“什么是空气湿度？”，“如何测量空气湿度？”，“你从哪里获取空气湿度数据？”等。

**师生互动环节（5分钟**）

1.**互动讨论**：

-（3分钟）教师提出一个与空气湿度相关的问题，如“你认为空气湿度对我们的生活有什么影响？”，引导学生进行讨论。

-（2分钟）教师总结讨论结果，强调空气湿度的重要性。

**教学总结（5分钟**）

1.**回顾课程内容**：

-（3分钟）教师带领学生回顾本节课所学的知识，包括空气湿度的概念、测量方法、网络调查等。

-（2分钟）教师强调本节课的核心素养目标，如科学探究能力、信息技术素养等。

**用时总计：45分钟**

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