安徽省滁州二中九年级体育 第21次课教学设计.docx

安徽省滁州二中九年级体育第21次课教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天咱们体育课要来点不一样的！??本节课，咱们将围绕课本中的“篮球基本技术”展开，通过一系列趣味性、互动性强的教学活动，让大家在轻松愉快的氛围中掌握篮球技巧。??我希望，通过这节课，你们不仅能学到知识，还能感受到运动的快乐，让我们一起加油吧！??????

核心素养目标

培养学生健康第一的体育观念，提升运动技能，增强团队协作能力。通过篮球基本技术的学习，让学生体验运动乐趣，培养勇敢、坚韧、自律的体育精神，同时提高对体育规则的理解和遵守，为终身运动奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的篮球基础，能够进行简单的运球和传球，但对于篮球的基本技术，如投篮、防守和篮板球等，掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对篮球运动表现出浓厚的兴趣，愿意积极参与到课堂活动中。在能力方面，部分学生动作协调性好，反应敏捷，而有些学生则需要加强基本动作的练习。学习风格上，有的学生喜欢在团队中学习，通过合作提高技能；有的学生则更倾向于独立练习，通过自我挑战来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习篮球基本技术时，学生可能会遇到以下困难：一是投篮时手型不正确，导致命中率低；二是防守时站位不准确，容易被对手突破；三是篮板球争夺时，力量和技巧不足，难以抢到球。此外，部分学生可能因为体能不足而感到疲劳，影响学习效果。针对这些挑战，我们将通过分解动作、分组练习和比赛实战等方式，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解篮球基本技术动作要领，引导学生理解并模仿。

2.分组练习法：让学生在小组中互相指导，提高技术的同时增强团队协作。

3.比赛法：组织小型篮球比赛，让学生在实践中巩固技能，体验竞技乐趣。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频展示标准动作，帮助学生直观学习。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：运用篮球、标志桶等实物教具，让学生在实际操作中掌握技术。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩篮球比赛视频，引导学生回顾篮球运动的魅力。

2.提出问题：同学们，你们觉得篮球比赛中哪些技术最为关键？为什么？

3.引导学生思考：今天我们就来学习篮球基本技术，看看如何提升自己的篮球水平。

二、讲授新课（10分钟）

1.投篮技术讲解：介绍投篮的基本姿势、手型和用力方法，强调投篮时的稳定性。

2.防守技术讲解：讲解防守时的站位、移动和干扰对手的方法，强调防守时的专注力。

3.篮板球技术讲解：介绍篮板球的基本抢夺技巧，强调力量和速度的重要性。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组进行投篮、防守和篮板球的练习。

2.教师巡视指导：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，确保每个学生都能掌握动作要领。

3.小组竞赛：组织小组间的小型篮球比赛，让学生在比赛中巩固所学技术。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，刚才的练习中，你们觉得自己在哪些方面还需要加强？

2.学生回答：教师根据学生的回答，进行针对性的点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能在篮球比赛中发挥出最佳水平？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师总结：教师根据学生的讨论，总结出提升篮球水平的关键因素。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的课程，你们学到了什么？

2.学生回答：教师引导学生总结出团队协作、勇敢面对挑战等核心素养。

3.教师强调：希望大家在今后的学习和生活中，将所学到的核心素养运用到实际中。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调篮球基本技术的重要性。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握篮球基本技术，包括正确的投篮姿势、防守站位和篮板球争夺技巧。具体效果体现在：

-投篮命中率有所提高，学生能够根据教练的指导调整手型和用力方法。

-防守时，学生的站位更加合理，移动更加灵活，能够有效干扰对手。

-在篮板球争夺中，学生的力量和速度得到提升，能够更好地抢到球。

2.理解与认知：

学生对篮球基本技术的理解更加深入，能够分析技术动作的原理，并在实践中运用。

-学生能够解释投篮时为什么要保持手腕的稳定性，以及