《第四单元 简单电路：15 生活中的电》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册.docx

《第四单元简单电路：15生活中的电》教学设计-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——电的世界！我们将在《第四单元简单电路：15生活中的电》这一章节里，一起发现电在我们生活中的各种奇妙应用。我们将会学习到什么是电路，电路的基本组成部分，以及如何让电路工作。这些知识可是课本上非常重要的内容哦！让我们一起踏上这场电的探索之旅吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过动手实践，让学生体验科学探究的过程。

2.提升学生的观察能力和逻辑思维能力，通过分析电路现象，学习科学推理方法。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生设计简单的电路，激发他们的创造潜能。

4.培养学生的安全意识，让学生了解并遵守电的安全使用规范。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电路的基本组成和功能，包括电源、导线、用电器和开关等组成部分的作用。

②掌握电路连接的基本方法，能够识别串联和并联电路，并能够根据电路图搭建简单的电路。

2.教学难点，

①理解电流的概念和电流在电路中的流动规律，特别是电流在串联和并联电路中的分配情况。

②能够分析电路中各个元件之间的关系，包括电压、电流和电阻之间的关系，以及它们如何影响电路的工作状态。

③在实际操作中，学生需要克服对电路搭建和连接的陌生感，以及在实际操作中可能出现的错误和故障排除。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第四单元简单电路：15生活中的电》的教材或配套学习单。

2.辅助材料：准备电路图、电流流动示意图等图片，以及相关电路工作原理的视频。

3.实验器材：准备电池、导线、开关、灯泡、电阻等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生能够有序进行实验和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们家里的灯一按开关就能亮起来呢？今天我们就来揭开这个谜底，探索电的奇妙世界。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的磁铁吗？磁铁可以吸引铁制物品，那么电呢？电又能做些什么呢？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识一下电路。电路是由电源、导线、用电器和开关组成的。电源是提供电能的，导线是输送电能的，用电器是消耗电能的，而开关则是控制电路通断的。

-举例说明：比如，我们家的电视就是一个用电器，当开关打开时，电流就会流经电视，电视就会工作。

-互动探究：现在，让我们来看一个简单的电路图，一起讨论一下这个电路是如何工作的。

3.实验演示（约10分钟）

-教师演示：我会用电池、灯泡、导线和开关搭建一个简单的电路，然后打开开关，观察灯泡是否亮起。

-学生观察：请同学们注意观察实验过程中电流是如何在电路中流动的，灯泡为什么会亮起来。

4.小组讨论（约10分钟）

-分组活动：现在，请大家分成小组，讨论一下你们刚刚观察到的电路现象，并尝试解释为什么灯泡会亮。

-小组汇报：每组选一个代表，向全班同学汇报你们的讨论结果和发现。

5.动手实践（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们按照教材上的电路图，自己动手搭建一个电路。

-教师指导：在搭建电路的过程中，如果遇到问题，可以随时向老师求助。

6.巩固练习（约10分钟）

-实践操作：完成电路搭建后，请同学们尝试改变电路的连接方式，比如将串联改为并联，观察灯泡的亮度是否变化。

-反馈交流：同学们，你们发现串联和并联电路有什么不同吗？让我们一起分享一下你们的发现。

7.总结提升（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了电路的基本组成和电路的工作原理，希望大家能够记住这些知识点。

-提问回顾：现在，我来问几个问题，看看大家是否掌握了今天的内容。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：请同学们回家后，根据今天的所学，设计一个简单的电路，并尝试用身边的物品搭建出来。

-鼓励创新：记得，创新是最好的学习方式，希望你们能够发挥想象力，创造出属于自己的电路作品。

六、知识点梳理

1.电路的基本组成

-电源：提供电能的设备，如电池。

-导线：连接电路各部分的导电材料。

-用电器：消耗电能的设备，如灯泡、电动机等。

-开关：控制电路通断的装置。

2.电路的类型

-串联电路：所有元件依次连接，电流只有一条路径。

-并联电路：元件并列连接，电流有多条路径。

3.电流与电压的关系

-电流：电荷在电路中的流动。

-电压：推动电荷流动的电动势。

-电流与电压成正比，即电压越高，电流越大。

4.电阻与电流的关系

-电阻：阻碍电流流动