2024-2025学年八年级地理上册 第一章 第三节 民族（民族）教学实录 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年八年级地理上册第一章第三节民族（民族）教学实录（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年八年级地理上册第一章第三节“民族”。本节课主要包括以下内容：介绍我国的民族概况，包括民族分布、民族构成、民族政策等；探讨民族关系和民族团结的重要性；分析我国各民族在历史、文化、经济等方面的交流与融合。

核心素养目标

培养学生的人文素养，增强对中华民族多元一体的认识，提升跨文化交流能力。通过学习，学生能够理解民族政策，增强民族团结意识，培养尊重不同民族文化的包容性，同时发展地理信息系统应用能力，提高分析地理现象的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-民族分布特点：重点讲解我国民族分布的大杂居、小聚居特点，通过地图展示不同民族的分布区域，如汉族的广泛分布和少数民族的集中分布。

-民族政策理解：强调我国民族区域自治制度的重要性，结合具体案例说明民族政策如何保障各民族的权益。

-民族关系与团结：阐述民族团结的重要性，通过历史事件和现实案例，让学生理解民族关系和谐对国家统一和社会稳定的意义。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-民族识别与分类：难点在于学生如何准确识别和分类不同的民族，可以通过互动游戏和小组讨论，让学生通过图片、服饰、语言等特征来识别民族。

-民族政策的应用：难点在于理解民族政策在实际生活中的应用，教师可以通过案例分析，引导学生思考民族政策如何解决实际问题。

-民族文化的多样性：难点在于理解不同民族文化的独特性和共性，教师可以通过多媒体展示，让学生直观感受不同民族文化的魅力，同时引导学生思考如何尊重和保护民族文化。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地理挂图、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校地理教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：民族分布电子地图、民族风情视频、民族政策相关文章

-教学手段：多媒体课件、小组讨论卡片、民族服饰图片集

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？你们了解这些民族吗？”

展示一些关于不同民族的风土人情、服饰、节日的图片或视频片段，让学生初步感受民族文化的多样性。

简短介绍“民族”的基本概念，强调民族是构成国家的基本要素，是文化多样性的体现，为接下来的学习打下基础。

2.民族基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“民族”的定义，包括其主要构成元素或结构，如语言、文化、风俗习惯、宗教信仰等。

详细介绍我国民族的组成部分，如汉族、少数民族的分布特点，使用地图展示各民族分布的大杂居、小聚居格局。

3.民族案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族案例进行分析，如西藏的藏族文化、新疆的维吾尔文化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如藏传佛教、维吾尔族的音乐舞蹈等。

引导学生思考这些案例对国家统一和社会稳定的意义，以及如何促进民族团结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族文化相关的主题进行深入讨论，如民族服饰、民族节日、民族政策等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族文化的短文或报告，以巩固学习效果。

7.拓展延伸（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，鼓励自主学习。

过程：

介绍一些与民族文化相关的书籍、网站或博物馆，鼓励学生课后进行自主学习。

提出一些思考题，如“如何促进民族团结”、“如何保护和传承民族文化”等，引导学生深入思考。

8.课堂总结与反思（5分钟