第3单元《唱歌 猎人进行曲》教学设计 鲁教版（五四制）七年级音乐上册.docx

第3单元《唱歌猎人进行曲》教学设计鲁教版（五四制）七年级音乐上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

嘿，同学们！今天我们要来探索鲁教版五四制七年级音乐上册第3单元《唱歌猎人进行曲》的奥秘啦！??这首歌可是充满力量和激情的，相信大家已经跃跃欲试想要一展歌喉了。我们要从音乐的基本知识出发，一步步走进这首歌曲的内心世界。准备好了吗？让我们一起开启这场音乐之旅吧！??

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的理解力，提高音乐审美能力。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱体验音乐的情感表达。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励即兴创作和音乐探索。

4.强化团队协作意识，通过合唱活动提升集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上个学期的音乐课上，已经接触过一些基础的乐理知识，如音符、节奏和简单的旋律。对于音乐的基本表达和演唱技巧，大家也有了一定的了解。但是，对于《猎人进行曲》这样具有特定背景和情感的作品，大家可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对音乐普遍保持较高的兴趣，喜欢通过唱歌来表达自己。他们在音乐学习上的能力各有差异，有的同学对节奏感较强，有的则更擅长旋律的记忆。学习风格上，有的同学喜欢通过视觉辅助来学习，比如观看音乐视频；有的则更倾向于听觉练习，通过反复听歌来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《猎人进行曲》时，同学们可能会遇到节奏上的挑战，因为这首曲子的节奏较为复杂，需要准确把握。此外，对于歌曲背后历史背景和文化内涵的理解，可能会成为部分同学的难点。另外，合唱部分的协调和配合也是一项挑战，需要同学们在团队中互相配合，共同完成和谐的音乐表现。

四、教学资源

-音乐播放设备：音响、MP3播放器

-教学课件：多媒体投影仪，展示歌曲背景、乐谱、歌词等

-乐理教材：音乐基础理论书籍，辅助学生理解音乐知识

-影像资料：与《猎人进行曲》相关的音乐视频、历史纪录片片段

-实物教具：五线谱纸、音符卡片、节奏棒

-信息化资源：在线音乐库、乐理学习网站

-教学手段：互动式教学软件、班级合唱练习平台

五、教学过程设计

**一、导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对《猎人进行曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听过《猎人进行曲》？它是什么类型的音乐？你们对这首歌有什么印象？”

（教师展示《猎人进行曲》的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力或特点。）

“这首歌的旋律和节奏有什么特别的地方？它让我们想到了什么？”

简短介绍《猎人进行曲》的基本概念和背景，如作曲家、创作年代、歌曲主题等，为接下来的学习打下基础。

**二、基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解《猎人进行曲》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《猎人进行曲》的定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、歌词等。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示歌曲的乐句结构、节奏型等。

**三、案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《猎人进行曲》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《猎人进行曲》演唱案例进行分析，可以是不同演唱者的版本，或者是不同场合的演唱。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《猎人进行曲》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对音乐表演的影响，以及如何通过演唱表达歌曲的情感。

**四、学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《猎人进行曲》演唱相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地表达歌曲中的猎人形象”或“如何通过合唱增强歌曲的表现力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**五、课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《猎人进行曲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**六、课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《猎人进行曲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《猎人进行曲》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《猎人进行曲》在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《猎人进行曲》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后继续欣赏和演唱这首歌曲。

六、教学资源拓展