沈阳北软信息职业技术学院数字媒体技术专业自评报告.PDFVIP

沈阳北软信息职业技术学院

数字媒体技术专业

自评报告

数字媒体系

2024年9月17日

数字媒体技术专业自评报告

一、专业基本概况

数字媒体技术专业开设于2016年，目前在校生874人。是辽宁省高水平特

色专业群核心专业，省现代学徒制示范专业，兴辽卓越专业群核心专业，首批1

＋X职业技能等级证书试点院校，校企合作共建的重点专业，辽宁省数字媒体技

术人才首选基地。教学团队由校内专任教师+企业一线技术骨干组成，校内专任

教师具有硕士研究生学位，具有“双师”资格，具备1+X（中、高级）职业技

能等级认证。是辽宁省数字媒体技术专业人才能力图谱制定前头院校，省级教学

名师3人，省级职业教育骨干教师1人。校内开发专业教学资源库管理平台，

校外与辽宁广播电视台、辽阳广播电视台、沈阳出版发行集团等行业知名电视台、

企业长期合作，实现就业与教学“无缝对接”。为企业输送大批高素质技术技

能型人才，赢得多家企业赞誉；目前80%以上的学生已经成为公司的中坚、骨干

力量，还有少部分学生已经成功创业。

教科研成果丰富，近五年获得省级基本科研立项项目5项，省级教研教改立

项1项，省级现代学徒制示范专业2个，5个团队获批辽宁省教育厅基本科研项

目立项，学生获得国赛一等奖2项，二等奖2项，三等奖3项，省级中银杯职业

技能大赛一等奖两项，三等奖1项；教师获得全国美育教学成果能力一等奖1

项，2023第三届英国生态设计奖1项。开展现代学徒制订单培养，覆盖率80%。

为合作企业提供技术服务累计实现企业经济效益显著增长。

对照《高等职业学校数字媒体技术教学标准》，参照《辽宁省高等职业教育

星级专业评估指标体系》6个一级指标，23个二级指标213个三级指标进行自

评，认为数字媒体技术专业培养目标明确、符合行业企业人才培养规格，在培养

过程中，能根据职业教育特点，利用校内外优质的实习实训教学条件，注重学生

实战能力培养，实现理论与实践比为1：1.75。数字媒体技术专业以真实项目运

营为主线，实施项目化教学、模块化教学，在知识、能力中融入职业素质教育，

创新创业教育。推进人才培养模式改革方面，与举办者企业持续推进现代学徒制，

完善学徒标准，每年组织企业学徒招募宣讲工作40余场，建成由专任教师和企

业一线优秀的项目团队组成的校企“互兼互聘“的”教学+服务“混编教师团队，

双师素质达到90%。近三年毕业生初次就业率达到100%，专业对口率达到95%，

学生就业满意率达到100%，企业满意度达到100”。评定数字媒体专业为五星

专业。

（一）三教改革成效显著。数字媒体技术自2016年成立，在成立这7年间

专业的发展刚好与自媒体发展时间契合，从2020年始进行教学改革探索，首先

针对教师团队提出改革具体举措，从师德师风建设、完善课堂思政体系、提高创

新实践能力、参与产教融合项目四项入手，加强了对专业带头人和骨干教师的培

养，选拔出有能力，有想法，有引领作用的专业带头人，提升教师团队的专业综

合能力。其次针对教材做出针对性改革，职业教育的改革发展，注重的是教学内

容的新颖，生产过程的实践，匠心精神的积累，首先需要改革提升是教材的编写。

编写高质量的教材对职业院校的人才培养以及学院建设大有裨益，也是职业院校

教育工作的重点。同时，教材是课程的载体，课程是教材的使用通道，基础课程

的教材更是保证专业发展的基石。深化职业院校人才培养改革，不但要优化顶层

设计，更要扎实基础学习，夯实知识结构，培养学生创新及应用能力。最后针对

教学方法做出改革，推进教学方法改革总体模式，以“实用性、创造性”为原则，

充分调动教师、学生的积极性。开展特色校企共建课程项日内容重构课程设计，

利用校内酷课网平台搭建混合式教学模式，校企共建课堂教学活动深化产教融合

机制。

（二）人才培养模式特色突出，数字媒体技术专业群被辽宁省教育厅评为辽

宁省特色高水平专业群建设单位；落实立德树人创新人才培养方面，基于“感恩、

爱国、励志三位一体递进式学生德育工作新模式“，构建了”五育并举协同育

人“的人才培养体系，升级更新了人才培养方案、构建了