Unit 1 Sports and Games Period 5 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit1SportsandGamesPeriod5（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1SportsandGamesPeriod5

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进丰富多彩的体育世界，探索各种有趣的运动和游戏！???♀?????在这节课里，我们不仅会学习到新的单词，还会通过一些有趣的活动，让大家对体育和游戏有更深的了解。准备好了吗？让我们一起加油吧！????

二、核心素养目标分析

在今天的课堂上，我们致力于培养同学们的四个关键素养：语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与体育主题的英语学习，学生们将练习用英语描述自己喜欢的运动和游戏，增强他们的跨文化交流意识；同时，通过分析和比较不同运动的特点，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将学习如何从不同的角度欣赏体育文化，提高他们的审美能力和学习能力。

三、学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和热情。在知识层面，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但词汇量有限，语法知识相对薄弱。在能力方面，他们的听说能力较强，但写作和阅读能力有待提高。

本节课的主题是“SportsandGames”，与学生日常生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于个体差异，学生在学习过程中可能存在以下情况：

1.部分学生可能对某些运动项目比较熟悉，能够用英语描述，而另一些学生可能对运动项目了解不多，需要教师引导和帮助。

2.学生在词汇积累上存在差异，部分学生可能已经掌握了一些与体育相关的词汇，而有些学生则需要从零开始学习。

3.在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。本节课将通过丰富的活动设计，帮助学生在听、说、读、写四个方面得到均衡发展。

4.学生在行为习惯上，有的同学能够积极参与课堂活动，有的同学则相对被动。在课堂管理上，教师需要关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

-通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

-结合学生实际，设计层次分明、循序渐进的教学活动，满足不同学生的学习需求。

-关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教版英语四年级上册教材电子版

-信息化资源：体育主题的英语音频、图片库、在线英语学习平台资源

-教学手段：PPT课件、实物教具（如球类、卡片）、课堂互动软件

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：上课铃响，同学们进入教室，我以热情的问候开始：“Goodmorning,everyone!Areyoureadyforafunlessonaboutsportsandgames?”（早上好，同学们！准备好上关于运动和游戏的有趣课程了吗？）随后，我会展示一张世界著名体育赛事的图片，如奥运会或世界杯足球赛的图片，并提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”（你在图片中看到了什么？你能猜到我们今天要学什么吗？）通过这样的方式，激发学生的兴趣，并自然地导入新课。

2.新课讲授

（1）词汇学习

我会展示一些与体育相关的词汇卡片，如“basketball”、“football”、“swimming”、“running”等，并引导学生用英语说出这些词汇。接着，我会用PPT展示这些词汇的图片，帮助学生记忆。用时：5分钟

（2）句型练习

（3）语法讲解

本节课的语法重点是现在进行时。我会用PPT展示现在进行时的结构，并举例说明。例如：“Theyareplayingfootball.”、“Sheisswimming.”。接着，我会让学生完成一些练习题，巩固所学语法知识。用时：10分钟

3.实践活动

（1）运动游戏

我会将学生分成若干小组，每个小组选择一个运动项目，用英语描述该运动的特点和规则。然后，其他小组猜测是哪个运动项目。这个活动既锻炼了学生的口语表达能力，又增加了课堂的趣味性。用时：10分钟

（2）体育知识竞赛

我将准备一些关于体育的知识题目，如“Whoisthefastestrunnerintheworld?”、“Whichcountrywonthe