2024年春八年级历史下册 第12课 沿着中国特色社会主义道路坚定前进教学实录1（pdf） 川教版.docx

2024年春八年级历史下册第12课沿着中国特色社会主义道路坚定前进教学实录1（pdf）川教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课依据《2024年春八年级历史下册》教材第12课《沿着中国特色社会主义道路坚定前进》的内容展开。课程主要围绕改革开放以来的中国发展历程，包括改革开放的背景、过程、成就和影响等方面，旨在让学生了解我国改革开放的基本情况和取得的伟大成就，增强民族自豪感和责任感。具体内容包括：改革开放的背景、农村改革、城市改革、对外开放、改革开放的成就等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观点，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。通过学习改革开放以来的历史，学生能够理解改革开放的深远意义，培养分析历史问题的能力，提高文化自信和民族自豪感。同时，通过参与讨论和实践，学生将提升团队合作和沟通表达的能力，为未来的社会参与打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.改革开放的历史背景和深远意义：重点理解改革开放的必要性和对国家发展的推动作用。

2.改革开放的主要内容和成就：重点掌握农村家庭联产承包责任制、国有企业改革、对外开放等具体措施及其成效。

难点：

1.改革开放的历史进程和复杂性：难点在于理解改革开放过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

2.改革开放的成就与影响：难点在于分析改革开放对经济、政治、文化等方面的影响，以及如何将这些影响与学生的现实生活联系起来。

解决办法与突破策略：

1.通过历史资料、图片、视频等多媒体手段，直观展示改革开放的历史进程，帮助学生理解改革开放的背景和意义。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟历史情境中体验改革开放的复杂性和挑战，培养解决问题的能力。

3.结合时事热点，引导学生思考改革开放的成就与影响，提高学生的历史意识和现实关怀。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史事件，系统讲解改革开放的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕改革开放的成就和挑战进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取改革开放中的典型案例，引导学生分析问题，提高历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等资料，直观呈现改革开放的历史画面，增强教学的生动性和感染力。

2.网络资源整合：结合网络教学平台，提供相关历史资料和拓展阅读，拓宽学生的知识视野。

3.实践活动：组织学生参与模拟改革开放情景的实践活动，提高学生的实践操作能力和创新思维。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习《沿着中国特色社会主义道路坚定前进》这一课。改革开放是我们国家发展历程中的重要一环，它改变了中国的面貌，也影响了世界。那么，改革开放是如何开始的？它带来了哪些影响呢？让我们一起走进今天的课堂，探寻答案。

二、新课讲授

（一）改革开放的背景

1.老师提问：同学们，你们知道改革开放是在什么背景下开始的吗？

2.学生回答：改革开放是在20世纪70年代末，我国面临严重经济困难和国际形势严峻的背景下开始的。

3.老师讲解：是的，改革开放是在这样的背景下开始的。当时，我国经济发展缓慢，人民生活水平低下，国际地位也不高。为了改变这种状况，我国决定实行改革开放。

（二）改革开放的主要内容和成就

1.老师提问：那么，改革开放的主要内容和成就有哪些呢？

2.学生回答：改革开放主要包括农村改革、城市改革、对外开放等方面。

3.老师讲解：

a.农村改革：实行家庭联产承包责任制，使农民有了生产自主权，提高了农业生产效率。

b.城市改革：国有企业改革，使企业自主经营，增强了企业活力。

c.对外开放：引进外资，扩大对外贸易，促进了我国经济的发展。

改革开放的成就有：国民经济持续快速增长，人民生活水平不断提高，国际地位显著提升。

（三）改革开放的影响

1.老师提问：改革开放对我们国家和社会产生了哪些影响呢？

2.学生回答：改革开放使我国实现了从计划经济体制向市场经济体制的转变，促进了社会生产力的发展。

3.老师讲解：

a.经济发展：改革开放使我国经济实现了快速增长，人民生活水平不断提高。

b.政治稳定：改革开放促进了政治体制的改革，使国家政治更加稳定。

c.文化繁荣：改革开放使我国文化事业蓬勃发展，国际影响力不断提升。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.老师提问：同学们，你们认为改革开放对我国的发展有哪些重要意义？

2.学生分组讨论，各小组派代表发言。

3.老师点评：同学们的讨论非常精彩，改革开放对我国的发展具有重要意义。

（二）案例分析

1.老师提问：请同学