部编版五年级语文下册习作《形形色色的人》优质课件(共70张课件).pptxVIP

本单元的课文以“作家笔下的人”为主题，向我们介绍了一个个活生生的人物：顽皮机灵的小嘎子、像树一样结实硬棒的祥子……现在，就请你也来写一个特点鲜明，给你留下了深刻印象的人吧。

习作内容

形形色色的人

选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现出人物的特点。题目自拟。

锻炼身体的爷爷奶奶

老师、同学

公交车售票员

维护秩序的交通警察

选择一个人写下来

审题指导

要求一

3.唐代诗人诗仙喜欢喝酒

4.红绫经常披身上，脚下呼呼冒火光，三头六臂两条腿，手中拿着火尖枪。

李白

哪吒

习作内容

我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。

写的时候，要选取典型的事例。

形形色色的人

审清题意

选择一个人，把他的特点写具体。

限制词：“接触到的人”

提示词：“小区里”“锻炼身体的爷爷奶奶”

“学校里”“老师、同学”

“上学路上”“公交车司机”

“维持秩序的交通警察”

……

中心词：“人物特点”

写作重点

1．要抓住人物的特点去写。

每个人都有各自不同的特点，抓住人物身上最突出的特点，即抓住人物在外貌、性格、品质等方面与众不同的地方来写,把特点是什么写清楚。

2.要选择最典型的事例来表现人物的特点。

选择的事例一定要能体现人物某一方面的特点。

如《两茎灯草》中，作者通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，来表现他非常吝啬的特点。

3.运用本单元学过的描写人物的方法，来写好一个人物，写出人物的特点。

（1）选用典型事例，把人物写具体；

（2）用多种方法来表现人物的特点，如描写人物

的外貌、语言、动作、心理等；

（3）描述周围人的反应，间接写出人物的特点。

写法指导

我们可以从多个方面来突出人物的特点。

她看起来二十岁左右，圆圆的脸蛋红润润的，双眉修长，两眼闪闪发光。她总是笑嘻嘻的，甚至说话时也带着笑容，声音十分悦耳。她走路时总把身子的重心放在足尖上，像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的人，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。

语言描写是通过人物个性化的语言，与别人交谈时的话语，来表现人物性格的一种方法。

爸爸把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我好奇地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来家里吃一顿饭。”爸爸漫不经心地回答。这时，妈妈进了我的房间，一见我还在床上，就急了，一边掀我的被子，一边说：“哎呀，你怎么还没起来?快点起床！”我边穿衣服边埋怨妈妈：“妈，您又‘开后门’了，调一下工作还得请领导吃饭，您就不能凭自己的真本事吗?”妈妈生气地说：“小孩子懂什么，快穿衣服！”

借助人物之间的对比，或者通过次要人物对主要人物的烘托来突出主要人物的特点。

弟弟也太调皮了，院子里像他这么大的孩子哪个不是一放学就安静地在家里写作业？“咚咚咚……咚咚咚……”不用想，弟弟又在鼓捣他的“架子鼓”了。自从上次看了架子鼓表演后，他就央求爸爸妈妈买架子鼓。爸爸妈妈没同意，于是，他就用锅碗瓢盆自己做了一个“架子鼓”，为此他还挨了不少批评。

写作思路

如：《迷糊的妈妈》《调皮的弟弟》

《冷面热心的交通警察》《爱哭鬼》

《粗心大意的爸爸》《老顽童》

开头

要写好这篇习作，我们首先要考虑在开头部分该怎样引出人物。引出人物的方式有很多种。

（1）可以开门见山，直接引出；

（2）可以先从人物的外貌描写入手，再自然引出；

（3）可以概括人物在某一方面的特点，后面再用具体的事例展开来写。

外貌描写开头，引出人物

中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。

这是本次习作的重点部分，我们要运用本单元学过的描写人物的方法。

中间

（1）选用典型事例，把人物写具体；

（2）重点描写人物的语言、动作、神态等，借此来表现人物的品质和性格特点。

（3）可以写一写周围人的反应，间接写出人物的特点。

总结特点，表达感想。

（1）可以用自然收尾的方式来结尾；

（2）可以总结一下人物的特点，表达一下自己的感想。

结尾

以后我一定要像王子洋一样，该玩的时候好好玩，该学的时候好好学，做个活泼好学的男子汉。

我的爷爷

他是中国