10《清新空气是个宝》 空气清新真好（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

10《清新空气是个宝》空气清新真好（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

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设计意图

本节课以《清新空气是个宝》为主题，通过互动游戏、情景模拟等教学活动，引导学生了解空气污染的危害，培养环保意识，提高道德素养。结合二年级下册统编版道德与法治课程，旨在帮助学生树立正确的环保观念，为今后的人生打下良好的道德基础。

核心素养目标分析

培养学生对环境的关注和尊重，增强学生的环保意识；提升学生分析问题的能力，学会从道德与法治的角度看待环境问题；激发学生的创造力和实践能力，鼓励学生参与环保行动，形成绿色生活方式。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生认识到空气污染的危害，理解空气质量与生活健康的关系。

2.引导学生了解空气污染的来源，培养学生的环保意识。

难点：

1.学生对空气污染的认识有限，难以形成全面的环境保护观念。

2.如何将抽象的环保理念转化为具体的环保行为。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示空气污染的严重性，增强学生的感性认识。

2.设计互动环节，让学生参与讨论，引导学生从自身做起，提出具体的环保行动方案。

3.结合实际案例，让学生了解环保法规，提高学生的法治意识，激发学生参与环保的积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与空气污染相关的图片、图表、环保动画视频等。

3.实验器材：准备空气质量检测仪、空气净化器等，用于演示空气质量变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示教学内容和实验结果。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道我们生活的这个世界是由什么组成的吗？

（2）生：大自然。

（3）师：是的，大自然是人类赖以生存的环境，它为我们的生活和生产提供了丰富的资源。那么，你们知道我们周围的大气环境吗？它对我们的生活有什么影响呢？

（4）生：大气环境对我们的生活有很大影响，它关系到我们的健康和生存。

二、新课讲授

1.认识空气

（1）师：今天我们来学习一篇关于大气环境的课文——《清新空气是个宝》。请大家翻开教材，找到这篇课文，大声朗读课文，注意找出课文中关于空气的描述。

（2）生：我找到了，课文开头说“空气是无色、无味、透明的气体，它包围着地球，是我们赖以生存的环境之一。”

（3）师：很好，请同学们结合课文，谈谈你对空气的认识。

（4）生：空气是我们生活中必不可少的气体，它包围着地球，为我们的生活提供氧气，使我们能够呼吸。

2.了解空气污染

（1）师：虽然空气是我们生活中必不可少的气体，但是，你知道吗？现在我们的空气污染越来越严重，给我们的生活带来了很多问题。

（2）师：请大家再仔细阅读课文，找出课文中关于空气污染的描述。

（3）生：我找到了，课文中间部分说“然而，随着工业的发展和人类活动的增加，空气污染问题日益严重，导致许多地区空气质量下降。”

（4）师：很好，请大家谈谈你对空气污染的理解。

（5）生：空气污染是指空气中的有害物质浓度超过正常水平，对人体健康和环境造成危害。

3.认识空气污染的危害

（1）师：那么，空气污染对我们有什么危害呢？请大家继续阅读课文，找出相关内容。

（2）生：我找到了，课文结尾部分说“空气污染会导致呼吸系统疾病、心血管疾病等健康问题，还会影响农作物生长，降低生态环境质量。”

（3）师：很好，请同学们结合课文内容，谈谈空气污染对我们的生活、健康和生态环境的危害。

（4）生：空气污染会危害我们的健康，影响农作物生长，降低生态环境质量，给我们的生活带来很多不便。

4.学习如何保护空气质量

（1）师：既然空气污染对我们的生活、健康和生态环境有这么多危害，那么我们应该如何保护空气质量呢？请大家继续阅读课文，找出相关内容。

（2）生：我找到了，课文结尾部分说“我们要从自身做起，减少污染物的排放，积极参与植树造林等环保活动。”

（3）师：很好，请同学们结合课文内容，谈谈我们应该如何保护空气质量。

（4）生：我们应该减少污染物的排放，积极参与植树造林等环保活动，共同保护我们的家园。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论如何从自身做起，保护空气质量。

2.演讲比赛：请同学们准备一个关于空气质量保护的小演讲，并在课堂上进行演讲。

四、课堂小结

（1）师：通过今天的学习，我们了解到了空气污染的危害，以及如何保护空气质量。希望大家能够从自身做起，为我们的家园贡献一份力量。

（2）师：课后，请大家结合所学知识，撰写一篇关于空气质量保护的小论文，下节课分享给大家。

五、课后作业

1.完成课后思考题。

2.收集有关空气质量保护的相关资料，为下节课的小组讨论做准备。

学生学习效