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课题25是大家的课型精读
备间授间
教
1.会认2个生字,会写4个生字.正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等。
学
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌.
目
3.理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围.
标
教学重点能正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等，学生朗读诗歌.
教学难点理解诗歌的含义.
教学准备课件
教主体设计备注
一.导入:
师：有人说是个神奇的魔术师,也有人说是个技艺高超的画家,还有人
说是个辛勤的园丁.在诗人薛卫民眼中,是什么样的呢?今天就让我们
一起学首诗歌是大家的(板书课题)
朗读课文感
初读诗歌,整体感知:
学悟：
二.初读诗歌,整体感知:
1.请自读诗歌,把字音读准,句子读通顺.是大家
2.同桌互读:这么美的诗你喜欢吗?喜欢的小节大声地读给你的同桌听.的，世界是
3.读:读得真认真,谁想让大家你喜欢的小节?(随机指导)大家的全世
1)第一小节:指导“彤，红彤彤”界孩子共同
流
A.读音预设:若学生读得准确流利(师:这里有个非常难读的词,你一下就读准一片
了,真了不起啊!能带着大家再读读吗?)若学生读错(师:“彤”这个字本音读
第二声,在ABB式词组中变成第一声,请你再读读)
B.写字:“彤”这个字的意思就是红,它不仅是我们今天要认识的字,也是要
暖、世界的
写的字,书写“彤”字时左半边不要多写一点,左右比例要掌握好,左边
写得太大.师范写,生练写.和平和社会
程师小结:第一节是描绘落山的景色.的安宁。
2)第二小节:指导停顿和“陪”的认写
提示学生在“一天中”后面要略做停顿,看他们扬起后面略做停顿.“陪”字
也是我们今天要写的字,联系已学过的“部”字,通过区别形近字来学习新字.
师小结:第二节是写一天的活动.
3)第三小节:指导读好感叹号和问号
师:感叹号和问号在向大家招手呢,谁能把它们读出来?师小结:第三小节是承上
启下,回应第一小节.
4)第四小节:注意“也有”后面的停顿.
师小结:第四小节是写其他国家的小朋友对的盼望.
教主体
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