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五年级劳动与技术教学方案设计.docx

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五年级劳动与技术教学方案设计

一、课程简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（1）培养学生的劳动意识和技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（2）增强学生对技术的兴趣和认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

课程背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（1）当前教育环境对学生综合能力的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（2）劳动与技术教育在学生全面发展中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．10

课程重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（1）促进学生实践操作能力和创新思维的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（2）提高学生解决实际问题的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

二、课程内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

劳动教育内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（1）基本手工技艺学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（2）日常生活技能培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

技术教育内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（1）基础科学知识介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（2）现代科技应用案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

课程结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（1）理论学习与实践操作相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（2）分阶段逐步提升学习难度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

三、课程实施计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

教学资源准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（1）教材及教具的准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（2）实验设备与工具的配备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（1）互动式教学法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（2）项目式学习方法的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（1）过程性评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（2）结果性评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（3）及时反馈与调整策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

四、课程特色与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

特色活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（1）校内外劳动实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（2）科技创新比赛与展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

创新教学模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（1）翻转课堂的实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（2）信息技术融入教学的创新尝试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

五、课程实施细节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

六、教师培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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