四年级英语下册 Unit 3 Weather Part B第一课时教学设计2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3WeatherPartB第一课时教学设计2人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit3WeatherPartB第一课时教学设计2人教PEP

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们这节课要学习的主题是“天气”。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，感受四季的变化，探索各种天气现象。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！????????????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过对话和活动，提高学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型。其次，通过介绍不同季节和天气现象，增强学生的文化意识，了解不同国家的风土人情。此外，引导学生思考如何描述天气，培养他们的逻辑思维和创新能力。最后，通过小组合作和自主学习，提升学生的合作能力和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本单元之前，学生们已经学习了基本的英语词汇和句型，如颜色、数字、家庭成员等。他们有一定的英语基础，能够进行简单的对话和描述。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是与日常生活相关的主题。他们对英语学习有着较高的兴趣，但部分学生可能在听力理解和口语表达方面存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是如何正确发音和拼写与天气相关的词汇，如sunny、rainy等；二是如何用英语描述不同的天气状况，包括使用正确的时态和表达方式；三是如何在不同语境中灵活运用已学的词汇和句型。此外，部分学生可能在小组活动中缺乏自信，不敢开口说话，需要教师在课堂中给予更多的鼓励和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的四年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如晴朗、下雨、风雪等天气图片，以及相关的天气图标图表，以及天气变化的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔或标记笔，以便在黑板上绘制天气相关图示。

4.教室布置：设置一个小组讨论区，让学生在讨论天气时能够自由交流。此外，确保教室光线充足，以利于观看视频和展示图片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：

同学们，你们喜欢哪种天气？为什么？有没有最喜欢的季节呢？今天，我们就来聊一聊天气，一起看看英语里是怎么说的。

（2）回顾旧知：

还记得我们之前学过的颜色和天气相关的词汇吗？比如sunny、rainy、cloudy、snowy等。现在，请同学们打开书，我们一起来看看这些单词，并尝试用它们来描述一下你最喜欢的天气。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：

今天我们要学习的是Unit3WeatherPartB，我们将学习更多的天气词汇和描述天气的句型。请大家注意听，我将会一步步教你们。

-讲解新词汇：windy、cold、hot、cool、warm

-讲解描述天气的句型：Itis...；Itscold/hot/windy...；Whatstheweatherliketoday?

（2）举例说明：

我来举个例子，看看我们如何用这些新学的词汇和句型来描述天气。例如，Ifitissunnytoday,wecansayItssunnyoutsidetoday.如果今天是冷天，我们可以这样表达Itscoldoutsidetoday.

（3）互动探究：

现在，请大家分组讨论，用今天学到的词汇和句型描述一下你们学校的天气。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：

请同学们拿出纸笔，独立完成以下练习，描述一下你家乡的天气。

-描述一个晴朗的日子

-描述一个雨天

-描述一个风很大的日子

（2）教师指导：

同学们，我在教室里走动，看看你们是不是掌握了今天的内容。如果遇到困难，请随时向我提问。

4.小组活动（约10分钟）

（1）小组合作：

现在，请你们小组讨论，用英语设计一个天气预报节目。每个小组需要选择一个天气主题，并用今天学到的词汇和句型进行预报。

（2）展示和评价：

每个小组有5分钟的时间来展示你们的天气预报节目。请大家认真观看，并给表现出色的小组鼓掌。

5.总结与反馈（约5分钟）

（1）总结：

今天我们学习了新的天气词汇和描述天气的句型。希望大家能够记住这些新知识，并在日常生活中尝试使