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小兴安岭的教案十三篇

小兴安岭的教案【篇1】《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计黑龙江省牡丹江管理局庆丰农场小学李文瑛【摘要】根据语文教学的改革要求，本课时注重本体性教学内容非本体性教学内容的在教学中的运用，在学习分析小兴安岭春天、秋天的美丽时，在教学中贯穿了美丽转身，设计了让学生模仿课文这一章节，说说庆丰农场春天、秋天的美丽。让学生一课一得。【关键词】读中品析；品读感悟；找景物；抓特点；悟情感第二课时一、复习旧知，引入新课1.复习旧知：本文主要讲了什么？按什么分段？2.引入新课：我们随导游，去小兴安岭了解那里的美丽景色和丰富的物产。二、读中品析品读感悟1.自读自悟：找景物，抓特点，悟情感学法：读思：课文写了那些景物，有什么特点？读画：用直线画出景物用波浪线画出特点读悟：品悟什么情感依学法自学。教师巡视。2、边读边画：3.汇报交流。春季：景物有：树木小溪积雪溪水特点：绿水声美溪里满动物美悟情：美不胜收指导读文：句1。春天，树木抽出新的枝条，长出嫰绿的叶子……“抽出”形象地展示了树木的活力，要读得干脆有力。“新的枝条”“嫰绿的叶子”是春天景色的特征，是那么鲜嫩可爱，要读得亲切柔和。句2。小鹿在溪边散步，它们有的……有的……想象小鹿的可爱形象，读出柔和美，排比句读出起伏感。指名读——评读——指名读4.句式课件：春天，树木——。山上的积雪——。小鹿在——散步，它们有的——，有的——。仿说：按句式说庆丰春天公园的景色赠好词：抽出窜出冒出鹅黄色嘻戏指名说——评说——指导——指名说句式课件：春天，树木抽出新的枝条，窜出鹅黄色的嫩芽。路上的积雪融化了，雪水汇成小溪，叮咚叮咚地流着。小鸭在小溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。5.依照学法自学：345自然段（1）学生自学（2）教师巡视指导6.汇报交流。第三自然段：夏季；景物有：树木雾太阳草地野花特点葱茏茂盛雾浓、大悟情：丰富美丽重点指导：特点：句1。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。解词；葱葱茏茏密密层层方法：造句法联系生活实际法葱葱茏茏：树木长得非常茂盛。密密层层：写出夏天树木枝繁叶茂的特点。动词：“封挡住遮住”用得巧妙。指导学生体会理解。句2.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。动词：“浸”说明小兴安岭的雾很浓很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾里，像一幅水墨画，朦胧美，非常生动。从而体会出小兴安岭雾多，雾美的特点。句3。太阳出来了，千万缕像利剑……（阳光……利剑）修辞：比喻句：体会比喻句的作用把什么比作了什么？试着说几个；什么像什么？______像__________指导读文：课件：朗读录音，学生听读，欣赏指导：朗读时要以欢快有力的语调，表现树木的旺盛长势和森林的茂盛。“封”“挡”“遮”“浸”等动词很形象，感染力强，要加重语气，表现大森林的繁茂，勃勃生机和早雾时的神秘色彩。指名读——评读——指名读句式课件：夏天，春天，树木长得____。早晨，____。草地上____真像个美丽的大花坛。赠与：葱葱茏茏密密层层封得严严实实的挡住遮住浸在红的黄的紫的粉红的淡黄的指名说——评说——指导——指名说指导朗读：“秋天”段：“飞舞”指导学生体会树叶随风飘落的样子，联想到彩蝶飞舞的情景，读出活泼快乐的语气。“冬天”段；“刮”体会出小兴安岭冬天很冷，风很大。动物们的表现读出可爱来。指名读——评读——指导——指名读出示秋季，冬季句式课件：秋天，____。秋风吹来，落叶____这时候树林向人们献出了____，____，____。冬天，雪花在空中飞舞，地上积满了——地上的雪____，____，西北风____。____，____。学生可以模仿课文说。可以用课文中的好词。指名说____评说____指导____指名说7.再通读全文：想段与段之间是什么关系？结尾段与题目是什么关系？结尾段在文章有什么作用？（1）本文是写什么的文章？（2）在写景时按什么顺序