Unit 2 Expressing yourself Part B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级下册.docxVIP

Unit2ExpressingyourselfPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“Expressingyourself”主题展开，结合三年级下册人教PEP版英语教材，通过情景模拟和互动游戏，引导学生运用所学词汇和句型，表达自己的情感和想法。课程设计注重培养学生的语言运用能力和交际能力，同时，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写四项基本技能，提升跨文化意识，增强语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够理解并运用“Expressingyourself”相关词汇和句型，提高在真实语境中表达个人情感和观点的能力，同时培养良好的合作与交流习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：掌握表达情感的词汇，如happy,sad,angry等。

2.句型运用：正确运用“Ifeel+形容词”结构表达感受。

难点：

1.情景理解：学生在具体语境中理解词汇和句型的意义。

2.词汇拓展：学生能够根据已有词汇进行合理的扩展运用。

解决办法与突破策略：

1.设计丰富的生活化情景，帮助学生理解词汇和句型的实际用法。

2.通过角色扮演和小组讨论，鼓励学生主动表达，加强词汇的活用。

3.提供词汇卡片和练习册，让学生在课后巩固学习内容，提高词汇记忆效果。

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级下册教材。

2.辅助材料：制作情感表达主题的单词卡片、相关图片和简短视频，用于辅助词汇和句型的教学。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室为小组合作学习环境，设置讨论区和角色扮演区域，营造轻松互动的课堂氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!”开始，用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.学生回应“Hello,teacher!”，并简单介绍自己的名字和心情。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示“Expressingyourself”主题图片，引导学生观察并猜测图片内容。

2.学生分享自己的猜测，老师总结并引出本节课主题。

3.老师播放一段关于情感表达的英语小视频，让学生初步了解情感表达的方式。

4.学生观看视频，并尝试用英语描述视频内容。

5.老师带领学生学习本节课的词汇和句型，如happy,sad,angry,Ifeel+形容词等。

6.学生跟读并模仿老师，练习发音和语调。

三、情景模拟（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个场景，如家庭、学校、朋友聚会等。

2.学生在小组内讨论并设计一段关于情感表达的对话。

3.各小组轮流进行角色扮演，其他学生观察并评价。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示情感表达主题的单词卡片，让学生分组进行单词接龙游戏。

2.学生分组进行游戏，巩固词汇记忆。

3.老师出示情感表达主题的句子，让学生进行改写练习。

4.学生独立完成改写练习，老师巡视指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结情感表达的方式。

2.学生分享自己的学习心得，并尝试用英语表达自己的情感。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己情感表达的短文。

2.学生认真完成作业，老师检查并给予反馈。

七、教学反思

1.本节课通过情景模拟和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习情感表达的方式。

2.学生在小组合作中提高了语言运用能力和团队合作精神。

3.在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供更有针对性的指导。

六、知识点梳理

1.主题词汇

-happy

-sad

-angry

-excited

-worried

-surprised

2.情感表达句型

-Ifeel+形容词

-Howdoyoufeel?

-Imhappy/sad/angry/excited/worried/surprised.

3.常用情感表达

-IfeelhappybecauseIhaveanewpet.

-ImsadbecauseIlostmyfavoritetoy.

-Imangrybecausesomeonetookmybook.

-Imexcitedabouttheupcomingschooltrip.

-Imworriedaboutmymathtesttomorrow.

-Imsurpri