生活中的透镜---人教版物理八年级上册教学课件.pptx

5.2生活中的透镜;照相机（15分钟）?

展示不同类型的照相机实物或图片，包括传统胶片相机和数码相机，让学生观察其外观结构，介绍相机的主要组成部分，如镜头（相当于凸透镜）、光圈、快门、暗箱（数码相机为感光元件所在区域）等。?

讲解照相机的成像原理：当我们拍摄物体时，物体位于凸透镜的2倍焦距以外，根据凸透镜成像规律，此时成倒立、缩小的实像。像距在1倍焦距和2倍焦距之间，像落在相机的胶片（或数码相机的感光元件）上，从而记录下物体的影像。通过动画演示，展示光线从物体出发，经过相机镜头折射后在胶片上成像的过程，让学生更直观地理解成像原理。?

组织学生讨论：在使用相机拍照时，如何通过调节镜头与物体的距离（改变物距）来使远处或近处的物体都能清晰成像？引导学生运用凸透镜成像规律进行分析，当物距增大时，像距要减小，即镜头要往后缩；当物距减小时，像距要增大，镜头要往前伸。让学生上台操作模拟相机，感受物距和像距的调节过程。?

投影仪（15分钟）?

展示投影仪实物，介绍其主要结构，如镜头（凸透镜）、投影片放置处、光源、反光镜等。打开投影仪，在屏幕上投放一幅图片，让学生观察屏幕上的像。?

讲解投影仪的成像原理：投影片位于凸透镜的1倍焦距和2倍焦距之间，根据凸透镜成像规律，此时成倒立、放大的实像。像距大于2倍焦距，通过反光镜改变光的传播方向，将像投射到屏幕上。通过动画演示，展示光线从光源出发，照亮投影片，经过镜头折射后在屏幕上成像的过程，帮助学生理解。?

组织学生思考并讨论：为什么我们在屏幕上看到的像是正立的？引导学生认识到投影片在投影仪中是倒放的，这样经过凸透镜成像后，在屏幕上就呈现出正立的像。同时，让学生分析在使用投影仪时，如果觉得屏幕上的像太大或太小，应该如何调节？根据凸透镜成像规律，当像太大时，应增大物距（将投影片远离镜头），同时减小像距（调节投影仪与屏幕的距离，使投影仪靠近屏幕）；当像太小时，应减小物距，增大像距。?

放大镜（10分钟）?

给每个小组发放一个放大镜，让学生用放大镜??察书本上的字，感受像的特点。提问学生：“通过放大镜看到的字和原来的字相比，大小、正倒有什么变化？”引导学生回答出放大镜成正立、放大的像。?

讲解放大镜的成像原理：当物体位于凸透镜的1倍焦距以内时，成正立、放大的虚像。放大镜就是利用这一原理工作的，我们通过放大镜看到的像不能呈现在光屏上，是虚像。通过光路图演示，展示光线从物体发出，经过放大镜折射后，其反向延长线相交形成虚像的过程。?

组织学生讨论：在使用放大镜时，如何调整放大镜与物体的距离，能使看到的像更清晰且更大？引导学生明白，在1倍焦距以内，适当增大物距，像会变大，但不能超过1倍焦距，否则无法成正立、放大的虚像。?

生活中其他透镜应用（10分钟）?

展示显微镜、望远镜、猫眼（门镜）等生活中常见的包含透镜的光学仪器图片，简单介绍它们的用途。引导学生思考这些仪器中透镜的作用和成像特点。?

以显微镜为例，讲解其工作原理：显微镜由目镜和物镜两个凸透镜组成，物镜成倒立、放大的实像，相当于投影仪的作用；目镜成正立、放大的虚像，相当于放大镜的作用。经过两次放大，我们可以看到微小物体的放大像。对于望远镜，介绍其有不同类型，如折射式望远镜，物镜成倒立、缩小的实像，目镜成正立、放大的虚像，最终使我们能看清远处的物体。组织学生分组讨论猫眼的工作原理，猫眼由一个凹透镜和一个凸透镜组成，从室内看室外物体时，凹透镜在前，成正立、缩小的虚像，再经过凸透镜进一步放大，使室内的人能看清门外较大范围的情况；而从室外看室内时，由于光路可逆，无法看清室内情况。通过讨论，拓宽学生思维，加深对透镜在生活中广泛应用的理解。?

（三）课堂总结（5分钟）?

与学生一起回顾本节课的主要内容，包括照相机、投影仪、放大镜的成像原理、成像特点以及生活中其他常见透镜应用的工作原理。强调理解和掌握这些知识对于解释生活中诸多光学现象的重要性。?

鼓励学生在课后继续观察生活中的光学仪器，尝试用所学知识分析其结构和成像原理，提高对透镜知识的应用能力。?

（四）课堂练习（5分钟）?

在PPT上展示练习题，涵盖生活中透镜成像原理的判断（如判断“照相机成正立、缩小的实像”是否正确）、根据成像特点分析透镜应用（给出一些像的特点，让学生判断是哪种生活透镜的成像情况）、透镜应用的实际问题分析（描述一些使用相机、投影仪等的情境，让学生回答如何调节以获得更好的成像效果）等方面。例如，给出“使用投影仪时，若要使屏幕上的像更大，应该（）A.增大投影仪与屏幕的距离，同时增大投影片与镜头的距离B.增大投影仪与屏幕的距离，同时减小投影片与镜头的距离C.减小投影仪与屏幕的距离，同时增大投影片与镜头的距离D.减小投影仪与屏幕的