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小学数学图形与几何单元整体教学策略
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
小学数学图形与几何单元的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
整体教学策略的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、教学目标分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1掌握基础几何图形的概念及性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2理解图形之间的关系及转换．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.3学习图形的面积和周长计算方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
情感态度价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1培养学生对几何图形的兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2引导学生探索几何图形的奥秘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.3培养学生的空间观念和几何直觉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、教学内容梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
平面图形的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.1各类基础平面图形的认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2平面图形的基本性质理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
图形的运动与变换．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1图形的平移、旋转和翻转．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2图形之间的组合与分割．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
图形的测量与计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1周长的计算方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.2面积的计算公式应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.3体积的计算引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
四、教学方法与手段探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
直观教学与操作实践相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.1利用实物、模型进行直观展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.2学生动手制作图形，增强感知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
启发式教学与探究学习相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.1引导学生发现问题、提出问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2小组合作，共同探究解决问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
信息技术在几何教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1利用软件工具进行图形绘制与测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2利用多媒体资源丰富教学手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
五、教学评价与反馈机制建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
1.1对学生学习过程的观察与记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
1.2单元测试与期末考试的综合评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
学生自我评价与同伴评价引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.1鼓励学生进行自我反思与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2同伴之间的互相评价，促进共同进步．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
教师反馈与指导策略的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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