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MEL在“化学平衡”迷思概念教学中的应用研究.pdf

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    摘要

    摘要

    “化学平衡”是高中化学概念体系的核心概念之一，同时也是学生后续学习

    电离平衡、盐类水解平衡、沉淀溶解平衡等其他知识的重要基础。该部分内容繁

    杂且具有一定的抽象性，学生在相关学习中存在的迷思概念，如果不及时采取措

    施帮助学生建立正确的知识体系，长此以往不仅会阻碍学生准确掌握概念，也会

    影响学生的化学思维，不利于培养学生的核心素养。而MEL作为一种新的科学论

    证活动，使学生在教学课堂中经历类似于科学家的论证过程，旨在通

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