用牛顿运动定律解决问题(二)教学案例.pdfVIP

4・7用牛顿运动定律解决问题二（）

教材分析

本节课是人教版物理必修一教材第四章第7节容，教材上设计了三大问题，

1、共点力的平衡，2、超重和失重，3、从动力学看自由落体运动。每个问题都给

出了相关定义和一个配套例题。第一个问题可结合相练习，使学生熟练掌握，第二

个问题理解有难度，可以结合生活中的具体实例，让学生从平常生活经验中体会理

解，并且可以设计简单易行的实验，第三个问题过程比较容易理解，是从更高的视

角去审视自由落体运动。以例题的形式呈现，体现了本节容安排是知识性与分析

问题的过程和方法并重。

学情分析

初中阶段学生对平衡问题有一点初步的了解，但仅限于二力平衡，而且没有给

出明确的定义，给予牛顿运动定律的认识，研究物体在受到多个力的共同作用下的

平衡条件是必然要求，学生预习知识后，能够理解基本定义，和第一个问题的相关

例题。对于第二个问题的实质，学生理解容易出问题，弄不清楚超重与失重的本

质。在第二章的学习中，学生己经熟悉了自由落体运动的规律，对本节容的学习

起到了促进作用。从而能够对自由落体运动的认设上一个新的台阶。

教学目标

知识与技能：

1、理解共点力作月下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平

衡条件。

2、会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。

3、通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质。

4、进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。

5、能用牛顿运动定律分析自由落体运动规律。

过程与方法：

1、培养学生处理多共点力平衡问题时一题多解的能力。

2、引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质。

情感态度与价值观：

1、渗透“学以致月”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，

勇于探究与日常生活有关的物理问题。

2、培养学生联系实际，实事求是的科学态度和科学精神。

教学重点

1、共点力作用下物体的平衡条件及应用。

2、发生超重、失意现象的条件及本质。

教学难点

1、共点力平衡条件的应用。

2、超重、失重现象的实质。

教学方法

实验法、引导法和归纳总结法

教学过程

导［入新课］

复习导入

师：上一节课中我们学习了用牛顿运动定律解决问题的两种方法，根据物体的

受力情况确定物体的运动情况和根据物体运动情况求解受力情况，这一节我们继续

学习用牛顿运动定律解题。我们常见的物体运动状态有哪些种类？

生；我们常见的运动有变速运动和匀速运动，最常见的是物体静止的情况。

师：如果物体受力平衡，那么物体的运动情况如何？

生：如果物体受力平衡的话，物体将做匀速直线运动或静止，还要看物体的初

速度情况。

实验导入1

如图4-7-1所示，找两个全相同的砂漏，分别放在托盘天平的两个托盘上.调

节天平，使两托盘保持平衡，当把左边的一只砂漏倒置后立即放到天平上，在细砂

流下的过程你能观察到什么现象思考一下，看能否找出其中的原因.

实验导入2

将一个矿泉水瓶的底部及瓶的两侧各开几个细孔，用塞子堵住小孔，向瓶内注

入清水.打开塞子，正常情况下，水就会从小孔内喷射出来，这是水的重力产生的压

强对瓶壁作用的结果.如图4-7-2,现在让瓶子从空中自由下落，则观察到水不再向

外喷射，这究竟是什么原因呢？

新［课教学］